В данной статье раскрываются аксиологические ориентиры профессиональной подготовки студентов юридических специальностей. Профессия юриста в целом, Проблематикой природы ценностей занимались С.Ф. Анисимов, В.А. Василенко, Д.А. Леонтьев, М.С. Каган, Л.Н. Столович, В.П. Тугаринов и другие отечественные ученые. В статье впервые предпринята попытка соотнести ценности (традиционные, терминальные и инструментальные) с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, в части формируемых универсальных (далее — УК) и общепрофессиональных (далее — ОПК) компетенций. Авторами выделены категории (группы) компетенций студента юридических специальностей: командная работа и лидерство, межкультурное взаимодействие, самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбережение), безопасность жизнедеятельности, гражданская позиция, профессиональная этика. Указанные категории (группы) компетенций авторы соотнесли в смысловом содержании с терминальными, инструментальными ценностями (М. Рокич) и традиционными ценностями гражданина Российской Федерации. Поскольку юридическая деятельность связана с правовыми нормами (нормами права), то это деятельность и правоприменительная, и правоохранительная, и правозащитная. Поэтому важно на юридических специальностях формировать ценностное отношение будущих профессионалов к своей деятельности. Таким образом, совокупностям компетенций соответствуют определенные группы ценностей, что позволяет предположить возможность формирования интегративного качества — аксиологической компетентности студента юридической специальностей. Целью данной статьи является выявление ценностей, служащих аксиологическими ориентирами профессиональной подготовки студентов юридических специальностей.
This article reveals the axiological guidelines for the professional training of law students. The legal profession as a whole, S.F. Anisimov, V.A. Vasilenko, D.A. Leontiev, M.S. Kagan, L.N. Stolovich, V.P. Tugarinov and other domestic scientists were engaged in the problems of the nature of values. For the first time, the article attempts to correlate the values (traditional, terminal and instrumental) with the Federal State Educational Standard of Higher Education in the field of training 40.03.01 Jurisprudence, in terms of the universal (hereinafter — CC) and general professional (hereinafter — MIC) competencies being formed. The authors have identified categories (groups) of competencies of a student of legal specialties: teamwork and leadership, intercultural interaction, self-organization and self-development (including health care), life safety, citizenship, professional ethics. The authors correlated these categories (groups) of competencies in their semantic content with terminal, instrumental values (M. Rokich) and the traditional values of a citizen of the Russian Federation. Since legal activity is related to legal norms (norms of law), this activity is both law enforcement, law enforcement, and human rights. Therefore, it is important to form the value attitude of future professionals to their activities in legal specialties. Thus, certain groups of values correspond to sets of competencies, which suggests the possibility of forming an integrative quality — the axiological competence of a student of legal specialties. The purpose of this article is to identify the values that serve as axiological guidelines for the professional training of law students.