В связи с изменениями, происходящими на современном этапе развития российского общества, к уровню подготовки будущих профессионалов предъявляются новые требования со стороны общества, государства, предприятий и организаций, что предполагает переход образования к качественно новому состоянию. Изменения осуществляются путём реформирования содержания, форм и методов и их переориентация на новые требования общества. В связи с этим, осуществляется поиск направлений развития, как системы образования в целом, так, и системы высшего образования. Перед высшим образованием стоит задача по формированию активного, целеустремленного, самостоятельного специалиста с активной жизненной позицией, осознающего свои способности и возможности, умеющего принимать решения в ситуациях выбора и нести за них ответственность, способного выстраивать индивидуальный путь своего личностного и профессионального развития. Это актуализирует проблему формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося в образовательном процессе вуза и поиска условий, способствующих этому. В статье автор исследует феномен индивидуальной образовательной траектории во взаимосвязи с профессиональной мотивацией как одной из основных характеристик деятельности по формированию обучающимся индивидуального пути своего личностного и профессионального развития. В образовательном процессе вуза профессиональная мотивация выступает в роли движущей силы личностного и профессионального развития личности обучающегося, влияет на успешность обучения, способствует дальнейшей социализации и профессионализации обучающихся, поскольку высокий уровень её сформированности выступает основой эффективного профессионального развития.
In connection with the changes taking place at the present stage of development of Russian society, higher education is faced with the task of forming an active, purposeful, independent specialist with an active life position, aware of his abilities and capabilities, able to make decisions in situations of choice and bear responsibility for them, capable build an individual path for your personal and professional development. This actualizes the problem of forming an individual educational trajectory of a student in the educational process of a university and finding conditions conducive to this. In the article, the author explores the phenomenon of an individual educational trajectory in conjunction with professional motivation as one of the main characteristics of activities aimed at shaping students’ individual paths of personal and professional development. In the educational process of a university, professional motivation acts as a driving force in the personal and professional development of the student’s personality, influences the success of training, promotes further socialization and professionalization of students, since a high level of its formation is the basis for effective professional development.