В статье представлены результаты исследования по реализации концепции патриотического воспитания в педагогическом вузе. На современном этапе развития нашего государства формирование гражданской позиции и патриотического сознания студентов становится одной из ключевых задач системы высшего образования. Целенаправленная работа по сохранению и укреплению традиционных российских духовных ценностей обеспечит не только достойный нравственный облик подрастающего поколения, но и безопасность и процветание нашей Родины. В первой части статьи представлен теоретический анализ понятия «патриотизм», выявлены его компоненты, описаны основные вехи развития патриотической идеи в России на протяжении веков. Во второй части статьи представлено эмпирическое исследование качества патриотического воспитания и представлений о патриотизме у студентов языкового факультета педагогического вуза: диагностический этап (получены первичные результаты на основе разработанной авторами анкеты), формирующий этап (описаны результаты опытно-экспериментальной работы по реализации концепции патриотического воспитания по двум основным линиям — в рамках аудиторной и внеаудиторной работы), этап итоговой диагностики (выявлены результаты повторной диагностики и представлена динамика изменений). Полученные в ходе исследования результаты свидетельствуют о верности выбранного вектора воспитательной работы патриотической направленности на языковом факультете и намечают перспективы дальнейшей работы по формированию патриотически мыслящей молодежи. Исследование представляется особенно важным в той связи, что студенты педагогического вуза — будущие учителя, ответственные за воспитание достойного поколения школьников в условиях динамично меняющегося мирового порядка.
The article presents the results of a study on the implementation of the concept of patriotic education in a pedagogical university. At the present stage of development of our state, the formation of a civic position and patriotic consciousness of students is becoming one of the key tasks of the higher education system. Purposeful work to preserve and strengthen traditional Russian spiritual values will ensure not only a decent moral image of the younger generation, but also the security and prosperity of our Homeland. The first part of the article presents a theoretical analysis of the concept of «patriotism», identifies its components, and describes the main milestones in the development of the patriotic idea in Russia over the centuries. The second part of the article presents an empirical study of the quality of patriotic education and ideas about patriotism among students of the Foreign language faculty of a pedagogical university: the diagnostic stage (initial results were obtained based on a questionnaire developed by the authors), the formative stage (the results of ex-perimental work on the implementation of the concept of patriotic education along two main lines are described — classroom and extracurricular work), the stage of final diagnosis (the results of repeated diagnosis are revealed and the dynamics of changes are presented). The results obtained during the study indicate the correctness of the chosen vector of patriotic educational work at the Foreign language faculty and outline the prospects for further work on the formation of patriotic-minded youth. The study is particularly important because students of a pedagogical university are future teachers responsible for educating a decent generation of schoolchildren in a dynamically changing world order.