Данное исследование направлено на изучение факторов, влияющих на выбор профессии учащимися старших классов, с акцентом на внутренние мотивы, личностные качества, влияние социальной среды. В работе проанализированы основные теории профессионального самоопределения, представлены результаты профориентационного тестирования школьников в Юстинском районе Республики Калмыкия, проведенного с использованием методик «Профиль», анкеты мотивов выбора профессии Е.А. Климова, теста Дж. Голланда и методики Л.А. Йовайши. На основе полученных данных сделаны выводы о предпочтениях и мотивах современных подростков при выборе профессии, и выделены перспективы и рекомендации по улучшению процесса профориентации. Результаты профориентационного тестирования показывают, что на выбор профессии учащихся влияют социально-психологические факторы: стремление к творческой самореализации и материальному благополучию, выявленное в анкете Климова, говорит о том, что школьники ищут баланс между удовлетворением своих внутренних потребностей и внешними ожиданиями, такими как социальное признание / финансовая стабильность; предпочтение к таким сферам деятельности, как «предпринимательство и домоводство», «спорт и военное дело» отражает влияние современных социальных и культурных тенденций, где большое внимание уделяется развитию предпринимательских навыков и поддержанию физической формы (демонстрирует как позитивное влияние, так и негативное особенно, если школьники испытывают давление социальных стандартов или не имеют поддержки в выборе профессии, соответствующей их истинным интересам и склонностям). При этом слабая заинтересованность в технических и научных направлениях связана с недостаточной популяризацией этих областей среди молодежи или с отсутствием адекватной информации о возможностях, которые они предлагают.
This study is aimed at examining the factors influencing the choice of profession by senior school students, with an emphasis on internal motives, personal qualities, and the influence of the social environment. The paper analyzes the main theories of professional self-determination, presents the results of career guidance testing of schoolchildren in the Yustinsky District of the Republic of Kalmykia, conducted using the Profile methods, the questionnaire of motives for choosing a profession by E.A. Klimov, the test of J. Holland and the methodology of L.A. Jovaishi. Based on the data obtained, conclusions are made about the preferences and motives of modern teenagers when choosing a profession, and prospects and recommendations for improving the career guidance process are highlighted. The results of career guidance testing show that the choice of profession of students is influenced by socio-psychological factors: the desire for creative self-realization and material well-being, revealed in Klimov's questionnaire, suggests that schoolchildren are looking for a balance between satisfying their internal needs and external expectations, such as social recognition / financial stability; preference for such areas of activity as «entrepreneurship and home economics», «sports and military affairs» reflects the influence of modern social and cultural trends, where much attention is paid to the development of entrepreneurial skills and maintaining physical fitness (demonstrates both a positive and a negative influence, especially if schoolchildren experience pressure from social standards or do not have support in choosing a profession that corresponds to their true interests and inclinations). At the same time, weak interest in technical and scientific areas is associated with insufficient popularization of these areas among young people or with the lack of adequate information about the opportunities they offer.