Тренеры из числа тех, кто прошел многолетнюю подготовку и участвовал в соревновательной деятельности, имеют уникальные преимущества в техническом опыте и настойчивости, выработанные за многие годы тренировок. Но после окончания профессиональной карьеры в качестве спортсмена, переход к деятельности на уровень тренерской работы указывает на плохую адаптацию к социальной среде, особенно в работе с детьми. Требуется соединить специальную готовность в области баскетбола с общепрофессиональной подготовкой для повышения эффективности профессиональной карьеры будущих тренеров. Целью исследования является разработка технологии обеспечение реального вклада учебных дисциплин в методологическую, теоретическую и практическую подготовку будущего тренера по баскетболу в Китае. Методы определялись поставленными задачами исследования, включая: теоретический анализ, обобщение, классификацию и систематизацию данных из литературных источников и документов планирования; моделирование; педагогический эксперимент. Результаты. Разработанная технология направлена на решения задач из сильного предметника сформировать и разносторонне развитую личность. Различный уровень и структура подготовленности и квалификации студентов-спортсменов вызывает необходимость перехода к самостоятельным формам изучения учебного материала и освоения знаний вместе с практикой решение задач все возрастающей трудности, освоения умений самопроверки уровня подготовленности с помощью тестовых заданий и самооценки своих достижений, что позволяет добиваться собственной траектории обучения. В свою очередь, от преподавателя требуется менять формы организации учебно-методической работы в создании собственных проектов, новых учебных материалов и новых технологичных решений по оценке учебных заданий. Технология реализована в рамках формирующего эксперимента, включающего этапы: погружения — реализации — рефлексии с целями, частными задачами, содержанием работы и предполагаемыми результатами на каждом этапе.
Coaches who have undergone years of training and participated in competitive activities have unique advantages in terms of technical expertise and perseverance, which have been developed over many years of training. However, after completing a professional career as an athlete, the transition to coaching indicates a lack of social adaptation, especially when working with children. It is necessary to combine specialized basketball training with general professional training to enhance the effectiveness of future coaches' professional careers. The purpose of the study is to develop a technology to ensure the real contribution of academic disciplines to the methodological, theoretical, and practical training of future basketball coaches in China. The methods were determined by the research objectives, including: theoretical analysis, generalization, classification, and systematization of data from literary sources and planning documents. Results. The developed technology is aimed at solving the problems of a strong subject teacher to form a well-rounded personality. The different levels and structures of training and qualifications of student athletes necessitates the transition to independent forms of studying the educational material and mastering knowledge along with the practice of solving problems of increasing difficulty, mastering the skills of self-checking the level of training using test tasks and self-assessment of their achievements. This allows students to achieve their own learning trajectory. In turn, the teacher is required to change the forms of organization of educational and methodological work in creating their own projects, new educational materials, and new technological solutions for evaluating educational tasks. The technology is implemented within the framework of a formative experiment that includes the following stages: immersion, implementation, and reflection with goals, specific tasks, content, and expected results at each stage.