В статье анализируется дидактический потенциал внеклассного мероприятия для обучения говорению на английском языке. Развитие умений говорения является одним из ключевых вопросов в контексте изучения иностранных языков. Однако, на уроках ученики не всегда получают нужный объём практики говорения. Данная ситуация обуславливает необходимость обратить внимание педагогов на возможность организации процесса развития умений говорения в формате внеклассной работы, отличающейся от традиционных форматов обучения. Кроме того, внеклассная работа в формате мероприятий конкурсного характера может способствовать развитию познавательного интереса учеников на разных этапах обучения, поскольку благодаря ей они оказываются в нестандартной для них образовательной ситуации и демонстрируют повышенную мотивацию к происходящему, в отличие от традиционных аудиторных занятий. Авторы статьи рассматривают основные характеристики конкурсных мероприятий, такие как экономичность, эргономичность, результативность и высокая мотивация участников и подчеркивают, что конкурсы позволяют расширять традиционные рамки общения в процессе выполнения задач, способствуя развитию коммуникативных навыков учащихся. Далее в статье описан возможный алгоритм организации и проведения тематического внеклассного мероприятия, носящего конкурсный характер, по теме Thanksgiving Day (День благодарения) для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы, целью которого является развитие умений говорения учащихся. В заключение сделаны выводы о том, что внеклассная работа обладает определённым дидактическим потенциалом при обучении иноязычному говорению и может использоваться в процессе обучения английскому языку учащихся средней общеобразовательной школы.
The paper analyzes the didactic potential of an extracurricular activity for teaching English speaking. The development of speaking skills is one of the key issues in the process of learning foreign languages. However, students do not always receive the required amount of speaking practice during their classroom lessons. This situation requires attention of teachers to the possibility of organizing the process of developing speaking skills in the format of extracurricular activities that differ from traditional teaching formats. In addition, such extracurricular activities as contests can contribute to the development of students’ cognitive interest at different stages of education, since thanks to these competitive activities they find themselves in a non-standard educational situation and demonstrate increased motivation for what is happening, in contrast to traditional classroom lessons. The authors of the article examine the main characteristics of contests, such as efficiency, ergonomics, effectiveness and high motivation of participants, and emphasize that contests and competitions allow one to expand the traditional framework of communication while completing tasks, thus they contribute to the development of students' communication skills. The article further describes a possible algorithm for organizing and conducting a thematic extracurricular event in the form of a contest on the theme of Thanksgiving Day for 8th grade students at a secondary school, the purpose of which is to develop students’ speaking skills. In conclusion, it is noted that extracurricular activities have a certain didactic potential in teaching foreign language speaking and can be used in the process of teaching English at secondary school.