Решение широкого круга профессиональных задач в рамках реализации Программы госгарантий бесплатного оказания медицинской помощи и консультаций медицинских психологов, включенных в базовую программу обязательного медицинского страхования, предполагает необходимость усиления клинической составляющей в структуре общей и профессиональной подготовки специалистов данного профиля. Однако, некоторые организационные трудности при реализации Программы обусловлены процессом продолжающейся реорганизации структуры службы медицинской психологии и связанных с реорганизаций изменениями предметного поля и содержания решаемых задач в динамично меняющемся мире. Ретроспективный анализ этапов развития психологии безопасности как направления научных исследований и учебной дисциплины свидетельствует о существенных изменениях предметной области и методических подходов научных исследований и образовательного процесса. Авторами делается вывод о том, что совершенствование организационных аспектов работы психолога в системе обеспечения личной и общественной безопасности в значительной степени определяется готовностью и способностью медицинского психолога (специалиста по клинической психологии) к междисциплинарному взаимодействию при осуществлении профессиональной деятельности в составе полипрофессиональных бригад в тесном альянсе с врачом-психиатром. Представленная статья посвящена поиску путей и возможностей совершенствования профессиональной подготовки медицинских психологов на основе разработки новых организационно-методических и дидактических подходов в преподавании психологии безопасности, выступающей в качестве важного структурного компонента при формировании профессионально важных качеств будущего специалиста по клинической психологии.
Solving a wide range of professional tasks within the framework of the Program of state guarantees for free medical care and consultations of medical psychologists included in the basic program of compulsory medical insurance implies the need to strengthen the clinical component in the structure of general and professional training of specialists in this field. However, some organizational difficulties in the implementation of the Program are caused by the ongoing reorganization of the structure of the medical psychology service and related changes in the subject field and content of the tasks being solved in a dynamically changing world. A retrospective analysis of the stages of development of safety psychology as a direction of scientific research and an academic discipline indicates significant changes in the subject area and methodological approaches to scientific research and the educational process. The authors conclude that the improvement of the organizational aspects of a psychologist's work in the system of ensuring personal and public safety is largely determined by the readiness and ability of a medical psychologist (a specialist in clinical psychology) to interdisciplinary interaction when carrying out professional activities as part of multi-professional teams in close alliance with a psychiatrist. The presented article is devoted to the search for ways and opportunities to improve the professional training of medical psychologists based on the development of new organizational, methodological and didactic approaches in teaching safety psychology, which acts as an important structural component in the formation of professionally important qualities of a future specialist in clinical psychology.