В статье раскрывается включение виртуальных цифровых ресурсов в образовательный процесс на примере преподавания биологии. В последнее время, в условиях востребованности направлений инновационной деятельности, стало распространенным дистанционное обучение. Процветание отрасли информационных технологий позволяет обогатить процесс обучения труднодоступными в реальной жизни материалами для изучения. Авторы отмечают, что виртуальная ботаническая экскурсия становится не только привлекательным для обучающихся наглядным пособием, но и дает возможность развивать у них навыки самостоятельного обучения, наблюдательности, интерес к природе, особенно природе родного края, которая в силу закрытого положения заповедников или географической удаленности может остаться за пределами курса. Авторами представлен процесс поэтапного создания виртуальной ботанической экскурсии, начиная с этапа планирования, утверждения цели, темы и базы проведения экскурсии, оцифровывания ботанического материала, проработки цифровых ресурсов и выбора программного обеспечения, и, заканчивая этапом рефлексии и определения положительных и отрицательных моментов после итогового апробирования материала. Положительными сторонами виртуальной экскурсии стали возможности более наглядно представить информацию, перемещение на местности за пределы городской среды, обращение внимания обучающихся на объекты, которые при обычном посещении парка могут остаться незамеченными, а также вероятность использования VR-экскурсии в качестве домашнего задания. Основными минусами оказались сложности по техническому осуществлению проекта и его доработка, что вполне возможно совершенствовать в будущем. Таким образом, авторы приходят к заключению, что виртуальная ботаническая экскурсия является эффективным средством обучения в курсе ботаники общеобразовательной школы. Она позволяет расширить информативную насыщенность за счет включения дополнительного материала, а в некоторых случаях использовать преимущество реальной экскурсии, включив непосредственное взаимодействие с изучаемым материалом за счет использования гербарного материала и коллекций.
The article reveals the inclusion of virtual digital resources in the educational process on the example of teaching biology. Recently, in conditions of demand for areas of innovation, distance learning has become widespread. The prosperity of the information technology industry makes it possible to enrich the learning process with hard-to-reach materials for study in real life. The authors note that a virtual botanical excursion becomes not only an attractive visual aid for students, but also provides an opportunity to develop their skills of independent learning, observation, interest in nature, especially the nature of their native land, which, due to the closed position of nature reserves or geographical remoteness, can be left outside of the study course. The authors present the process of step-by-step creation of a virtual botanical excursion, starting from the stage of planning, approving the goal, theme and base of the excursion, digitizing botanical material, developing digital resources and choosing software, and ending with the stage of reflection and determining positive and negative points after the final testing of the material. The positive aspects of the virtual tour are the ability to present information more visually, moving on the ground outside the urban environment, drawing the attention of students to objects that may go unnoticed during a normal visit to the park, and also the perspective of using a VR tour as homework. The main disadvantages were the difficulties in the technical implementation of the project and its refinement, which is quite possible to improve in the future. Thus, the authors come to the conclusion that a virtual botanical tour is an effective teaching tool in the course of botany in a general education school. It allows to expand the richness of information by including additional material, and in some cases, use the advantage of a real excursion, including direct interaction with the material being studied through the use of herbarium materials and collections.