Данная работа посвящена важности развития навыка осознанного наблюдения будущих учителей иностранного языка. Представлены различные подходы к определению этого навыка, такие как когнитивно-психологический, социокультурный, предметный и экспертный. Особое внимание уделяется предметному подходу в контексте преподавания иностранного языка. В работе подчёркивается, что навык осознанного наблюдения является основой для критического и дивергентного мышлений будущего учителя. Он включает в себя оценивание, рефлексию и принятие обоснованных решений. В контексте формирования методической компетенции авторами предложен алгоритм формирования навыка на примере дисциплины «Методика обучения иностранным языкам», основанный на общеизвестных этапах формирования критического мышления: вызов, осмысление содержания, рефлексия. Авторами предложены следующие форматы заданий и формы работы: ошибочные утверждения, разработка и проведение фрагментов уроков, просмотр и обсуждение видео-уроков. В заключении авторы подчеркивают важность данного навыка для создания благоприятной образовательной среды и достижения обучающих целей.
The paper deals with the developing of teacher noticing skill in prospective foreign language teachers. The authors studied various approaches to defining the skill, such as cognitive-psychological, sociocultural, subject-based, and expert. Special attention is paid to the subject-based approach in the context of teaching foreign languages. The work emphasizes that teacher noticing is the foundation for the critical and divergent thinking of prospective teachers. It encompasses evaluation, reflection, and making decisions. In the context of developing methodological competence, the authors propose an algorithm for developing the skill in the course of Foreign Language Teaching subject. It is based on well-known stages of critical thinking development: evocation, realization of meaning, reflection. The authors propose the following tasks and activities: erroneous statements, teaching mock-up classes, watching and discussing video lessons. The authors emphasize the importance of the skill for developing rapport and achieving lesson aims.