2019. — Т 7. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/99psmn119.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 244.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Каминская, Э. А. Роль стрессогенных условий в проявлении лидерского потенциала / Э. А. Каминская, М. И. Волк, Е. В. Сичкарь // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/99PSMN119.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Роль стрессогенных условий в проявлении лидерского потенциала

Каминская Элина Александровна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Социальной и дифференциальной психологии»
E-mail: kaminskaya.elina@yandex.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=735110

Волк Марина Игоревна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Доцент кафедры «Социальной и дифференциальной психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: Volk-mi@rudn.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=289933

Сичкарь Елена Владимировна
X5 Retail Group, Санкт-Петербург, Россия
Бизнес-тренер
Магистр психологии
E-mail: adidy@mail.ru

Аннотация. Авторами представлен анализ лидерства как психологического феномена, а также описывается пилотажное исследование. Лидерство как совокупность интеллектуальных способностей, личных качеств, ценностных ориентаций, поведенческих паттернов и функциональных компетенций во многом определяет успешность человека в любой сфере жизнедеятельности. Тем не менее неизвестно, какие условия способствуют проявлению лидерства, а в каких условиях лидерство может остаться не проявленным, хотя оно и есть. В статье представлено исследование, в котором мы сравнили группу спортсменов и группу студентов в трёх ситуациях с нарастающим уровнем стрессового воздействия: отсутствие стресса, средняя выраженность стресса и максимальный уровень стресса. Хотя в начале обе группы показали одинаковую выраженность лидерских качеств, тем не менее далее у спортсменов лидерство проявлялось с возрастающей тенденцией, а у студентов проявление лидерства, наоборот, снижалось. Так, в фазах «нарастания стресса» и «пик проживания стресса» у спортсменов уровень выраженности лидерских способностей выше, чем у студентов. Также в группе спортсменов обнаружено нарастание выраженности проявления лидерских качеств от фазы «отдыха» к фазе «нарастания стресса» и от фазы «нарастания стресса» к фазе «пик проживания стресса». А в группе студентов выявлено наличие обратной тенденции: от фазы «отдыха» через фазу «нарастания стресса» к фазе «пик проживания стресса» наблюдается снижение эксплицитности качеств и свойств, присущих лидеру. В одинаковых по уровню стрессового воздействия ситуациях проявление лидерского потенциала может как возрастать, так и уменьшаться у разных типов студентов. Таким образом, стрессовое воздействие неоднозначно ведёт к раскрытию лидерского потенциала.

Ключевые слова: лидерство; лидерский потенциал; психология личности; личностное развитие; стресс; влияние стресса; студенчество; спорт

Скачать