2020. — Т 8. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/93pdmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 265.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ширшова, И. А. Развитие эмоционального интеллекта студентов университетов путем детального анализа случаев употребления модальных глаголов в английском языке / И. А. Ширшова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/93PDMN620.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Развитие эмоционального интеллекта студентов университетов путем детального анализа случаев употребления модальных глаголов в английском языке

Ширшова Ирина Александровна
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Преподаватель кафедры И-12 «Лингвистика и переводоведение»
E-mail: irina.273.sh@gmail.com

Аннотация. Для успешной профессиональной деятельности в современном обществе, человеку необходимо обладать не только развитым общим интеллектом. Не менее важна и его эмоциональная компетентность. Именно развитый эмоциональный интеллект позволяет человеку адекватно изменяться в условиях постоянно развивающегося, прогрессирующего общества, успешно коммуницировать с окружающими людьми, как в профессиональной деятельности, так и в бытовых ситуациях общения. Осознание человеком своих и чужих эмоций помогает ему не только самому выстроить правильную линию поведения в данном окружении, но и повлиять на ситуацию в целом, направляя свои и чужие негативные, неконструктивные эмоции в позитивное русло. Этот процесс будет проходить более успешно, если человек правильно подберет языковые средства, лексические и грамматические конструкции, точно отражающие сущность и логику проявляемых эмоций. Обучение такому мастерству коммуникации с окружающими людьми можно проводить и со студентами институтов и университетов, причем как на специально организованных тренингах, так и на обычных занятиях программными предметами, в частности, на семинарах по лексике и грамматике.

В статье дан краткий обзор литературы по теме и рассмотрена связь между подробным изучением студентами английских модальных глаголов в различные ситуации общения и развитием их эмоционального интеллекта. Это в большей мере касается студентов лингвистических направлений университетов, которые имеют отдельные занятия по английской грамматике (хотя, конечно, данное утверждение может быть применено и к студентам других, нелингвистических специальностей). Английские модальные глаголы имеют большое разнообразие оттенков в значениях, которые проявляются в различных ситуациях общения. Но часто такие ситуации выходят за рамки личного опыта студентов. Поэтому обучение студентов подробному анализу возможностей употребления модальных глаголов в таких ситуациях ведет к расширению их набора различных способов эмоционального реагирования на такие ситуации, независимо от того, показывают ли они свои эмоции или нет. Анализ проявляемых эмоций, а также способов контроля их проявления ведет к развитию эмоционального интеллекта студентов, что, безусловно, повышает их стрессоустойчивость в различных жизненных ситуациях.

Ключевые слова: эмоции; эмоциональный интеллект; эмоциональная компетентность; студенты; ситуации общения; грамматика; модальность; модальные глаголы; формирование компетенции; методы обучения

Скачать