2018. — Т 6. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/89pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 248.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шобонова, Л. Ю. Средства электронного обучения в изучении иностранных языков / Л. Ю. Шобонова, Е. А. Котылева, Н. А. Белоусова // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/89PDMN218.pdf (дата обращения: 24.04.2024).

Средства электронного обучения в изучении иностранных языков

Шобонова Любовь Юрьевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: l.love80@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=736171

Котылева Екатерина Александровна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Магистрант
E-mail: rujik_07@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=958454

Белоусова Нина Александрона
ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет», Княгинино, Россия
Старший преподаватель
E-mail: b_n_a_@list.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=691137

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы использования информационных технологий в процессе обучения, а также их влияние на систему дистанционного обучения. Приводится сравнение использования технологии дистанционного образования в России и зарубежных странах, а также уровня их развития. Раскрыты возможности и преимущества электронного обучения при изучении иностранных языков. Предложены некоторые варианты получения знаний и умений при обучении в системе e-learning, характерных именно для изучения языков. Рассмотрены проблемные места в освоении иностранного языка, такие как: овладение произношением слов, пополнение словарного запаса, конструирование предложений. Также рассмотрены некоторые недостатки системы электронного обучения. Поднят вопрос снижения интереса к получению знаний у студентов и проявление повышенного внимания к различным гаджетам с их стороны, в связи с чем, предложен вариант использования так называемого способа геймификации обучения для побуждения интересов у обучающихся. В связи с тем, что важным моментом является проведение вводного тестирования для определения уровня знаний и, конечно, осуществление итогового контроля для проверки усвоения знаний и умений, данному вопросу также уделено внимание. Приведены примеры СДО Moodle и Lingualeo, рассмотрены их характерные особенности и преимущества.

Ключевые слова: дистанционное обучение; электронное обучение; e-learning; студенты; иностранный язык; компьютерные технологии; аудирование; тестирование; произношение; электронный учебник

Скачать