2019. — Т 7. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/87psmn119.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 318.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Осипова, И. С. Особенности функционирования автобиографической памяти студентов с различным уровнем социального интеллекта / И. С. Осипова, С. Н. Никишов, А. В. Андриянова // Интернет-журнал «Мир науки». — 2019. — Т 7. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/87PSMN119.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Особенности функционирования автобиографической памяти студентов с различным уровнем социального интеллекта

Осипова Ирина Станиславовна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева»
Саранск, Россия
Доцент кафедры «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: isosipova@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-9987-7803
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=401639

Никишов Сергей Николаевич
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева»
Саранск, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: serg-n79@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1573-6825
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=618531

Андриянова Анастасия Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Магистрант 1-го года обучения по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»
E-mail: andriyanova_nastasya777@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются особенности функционирования автобиографической памяти студентов с различным уровнем социального интеллекта. Актуальность работы обусловлена тем, что психологические особенности функционирования автобиографической памяти мало изучены в психологии. Эмпирическое исследование было проведено на базе ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарева». В исследовании приняли участие 43 человека, из них 19 юношей и 24 девушки, средний возраст испытуемых составляет 20 лет. Было установлено, что испытуемые воспроизводят больше всего событий из актуального возраста – юношеского; события раньше двух лет практически не упоминаются; среднее значение яркости воспоминаний составило 73 %; девушки воспроизводят более яркие воспоминания; испытуемые воспроизводят больше положительных событий; события воспроизводятся из таких сфер как сфера досуга, учебная деятельность, бытовая сфера, сфера межличностных отношений. Ведущими речевыми способами выражения воспоминаний выступают речевые способы выражения с помощью категорий действий и актов общения. Уровень развития социального интеллекта у испытуемых можно охарактеризовать как средний. В целом было установлено, что социальный интеллект и отдельные его способности (способность прогнозирования поведения людей, а также способность понимать вербальные и невербальные реакции) связаны с количеством воспроизводимых событий с отрицательным знаком. Люди с развитым социальным интеллектом меньше вспоминают отрицательных событий. Кроме того, уровень развития социального интеллекта связан с особенностями выбора способов вербализации событий. Чем выше уровень социального интеллекта, тем больше испытуемыми используются такие способы как выражение с помощью категорий ощущений, восприятия и памяти.

Ключевые слова: социальный интеллект; межличностное взаимодействие; социальная адаптация; автобиографическая память; самосознание; Я концепция; юношеский возраст

Скачать