2018. — Т 6. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/87pdmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 705.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Кахнович, С. В. Методические аспекты обучения детей старшего дошкольного возраста устному счету в изобразительной деятельности (основы математики) / С. В. Кахнович // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/87PDMN618.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Методические аспекты обучения детей старшего дошкольного возраста устному счету в изобразительной деятельности (основы математики)

Кахнович Светлана Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Профессор кафедры «Педагогики дошкольного и начального образования»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: kahnowish@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5205-4321
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=340222

Аннотация. В статье рассматриваются методические аспекты обучения устному счету детей старшего дошкольного возраста средствами и в изобразительной деятельности. Актуализируется значение дидактических игр с художественным содержанием для формирования умений устного счета у детей дошкольного возраста. Представлены разработанные автором психолого-педагогические условия для эффективного формирования умений устного счета, а также раскрыты методические основы: виды обучения (прямой, непрямой, опосредованный, поисковый), формы (дидактическая игра), методы (игровые задания). Рассматриваются методы арт-педагогики, когда обучение устному счету происходит в изобразительной деятельности. Дети рисуют, лепят, делают аппликацию и усваивают умения устного счета. Включенность детей старшего дошкольного возраста в изобразительную деятельность соответствует целям арт-терапии. При организации творческой активности в изобразительной деятельности восстанавливаются когнитивные функции, снимается нервное напряжение, априорно существующее при обучении математики. Математические понятия (цифра, число) сопровождают изобразительную деятельность, поэтому ребенок делает акцент именно на рисовании, лепке, аппликации. Математика выполняет назначение, определяет количество предметов, изображенных в рисунке или поделке. Выявляются уровни умений первого, второго и третьего порядка. Умения первого порядка представляют собой способность ребенка соотносить цифру с числом предметов. Умения второго порядка средней сложности заключаются в способности ребенка перемещаться по числовому ряду вперед на одну единицу и назад в пределах 10, опираясь на наглядный материал: линейка. Умения третьего порядка повышенной сложности проявляются в способности устного счета в пределах 10 без опоры на наглядный материал. Проанализированы преимущества разработанных автором психолого-педагогических условий для обучения детей старшего дошкольного возраста устному счету.

Ключевые слова: устный счет; методические аспекты обучения; дети старшего дошкольного возраста; математика; изобразительная деятельность; арт-педагогика; арт-терапия

Скачать