2019 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/83pdmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 459.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Плащевая Е.В., Иванчук О.В. Содержание курса физики в медицинском вузе: проблема и перспектива решения // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №5, https://mir-nauki.com/PDF/83PDMN519.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Содержание курса физики в медицинском вузе: проблема и перспектива решения

Плащевая Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Амурская государственный медицинская академия»
Министерства Здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Медицинской физики»
Кандидат педагогических наук
E-mail: elena-plashhevaja@rambler.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5492-037X
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664798

Иванчук Ольга Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет» Минздрава России, Астрахань, Россия
Заведующий кафедрой «Физики, математики и медицинской информатики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: olgaiva.2401@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1614-7483
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503028

Аннотация. Известно, что в федеральных государственных стандартах высшего медицинского образования не регламентируется содержание изучаемых студентами дисциплин, в том числе и физики. Обобщив опыт разработки содержания учебных дисциплин, имеющийся в педагогической науке и практике, авторы данной статьи пришли к выводу, что проблема формирования содержания курса физики в медицинском вузе остается не решенной: нет единства среди профессорско-преподавательского состава во мнении о тематическом представлении учебного материала, о глубине изучения физики будущими врачами и т. п. Отдельно отмечено, что содержание курса физики в медицинских вузах, как правило, одинаково для различных специальностей. Выявленные проблемы решаются авторами статьи в рамках реализации принципа фундаментальности обучения и принципа профессиональной направленности, компетентностного и деятельностного подходов. Так, сочетание данных дидактических принципов обеспечивает взаимосвязь фундаментальной и профессиональной составляющей обучения, а реализация выбранных подходов позволит учесть специфику будущей профессиональной деятельности. Используя данную теоретическую основу, разработан механизм (прием) формирования содержания учебного материала в виде системы действий, руководствуясь которыми может быть выявлено содержание курса физики для студентов медицинских вузов с учетом их будущей профессиональной деятельности. Данный механизм был применен для разработки содержания курса физики для будущих стоматологов и прошел апробацию в ряде российских медицинских вузов, получив положительную оценку профессорско-преподавательского состава профильных кафедр. Для подтверждения объективности оценки авторами исследования был применен метод экспертных оценок, результаты которого доказали эффективность предложенной системы действий по разработки содержания курса физики в медицинском вузе.

Ключевые слова: обучение физике будущих врачей; содержание курса физики в медицинском вузе

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Добавить комментарий