2019 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/77pdmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 308.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Баландина И.В., Осокина Е.В., Масликова Т.А. Проблемы использования свободного программного обеспечения в деятельности педагогов и пути их преодоления // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №5, https://mir-nauki.com/PDF/77PDMN519.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Проблемы использования свободного программного обеспечения в деятельности педагогов и пути их преодоления

Баландина Ирина Викторовна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Программирования и автоматизации бизнес-процессов»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: piv_vip@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7981-5752
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=735961

Осокина Екатерина Васильевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Физико-математического и информационно-технологического образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: osokinaek@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7861-166X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=679763

Масликова Татьяна Андреевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Студентка третьего года обучения по направлению подготовки: «Прикладная информатика»,
профиль: «Прикладная информатика в экономике»
E-mail: tatyana.maslikova.1999@mail.ru

Аннотация. Профессиональная деятельность педагога неразрывно связана с использованием информационно-коммуникационных технологий. Они используются практически во всех видах деятельности: при подготовке к занятиям и во время занятий, оформлении различной плановой и отчетной документации, при организации проектной деятельности, в процессе самообразования, повышения квалификации и т. д. В последнее время государственными органами были приняты нормативные акты, оказывающие существенное влияние на ситуацию с использованием российского программного обеспечения в организациях и в образовательных учреждениях в частности. Актуальность описываемого исследования обусловлена принципиальными изменениями, происходящими в последние годы, в области использования свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности педагога. В статье рассматриваются основные предпосылки и причины перехода государственных учреждений на отечественное программное обеспечение. Изучена нормативно-правовая база, регламентирующая процесс перехода с проприетарного программного обеспечения на российское. Выявлены причины нежелания педагогов использовать в профессиональной деятельности новое программные продукты и негативного отношения к смене программ. Определены причины возникновения у учителей трудностей в освоении нового программного обеспечения, несмотря на наличие необходимого методического обеспечения, обучающих материалов, а также возможности пройти курсы повышения квалификации в данном направлении. Рассмотрены причины неохотного использования новых программных продуктов учащимися образовательных учреждений. В качестве практического результата выявлены возможные пути решения этих проблем и предположенные методы устранения причин такого поведения. Новизна работы состоит, прежде всего, в новом взгляде на проблему перехода образовательных учреждений на российское программное обеспечение.

Ключевые слова: отечественное программное обеспечение; программное обеспечение; учреждения общего среднего образования; LibreOffice

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Добавить комментарий