2018. — Т 6. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/76pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 330.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Готлиб, Д. Л. Проблема снижения мотивации при овладении иностранным языком школьниками и пути ее решения / Д. Л. Готлиб // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/76PDMN218.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Проблема снижения мотивации при овладении иностранным языком школьниками и пути ее решения

Готлиб Давид Леонидович
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», Пермь, Россия
Учитель английского языка
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь, Россия
Аспирант, кафедра «Методики преподавания иностранных языков»
E-mail: dgot@mail.ru

Аннотация. Сегодня невозможно представить современного человека, не владеющего хотя бы одним иностранным языком. Поэтому, особое внимание уделяется школьному иноязычному образованию. Однако выпускники российских школ далеко не всегда хорошо владеют иностранным языком. Причина этому – снижение мотивации учения. Статья посвящена проблеме снижения мотивации при овладении иностранным языком учащихся основной школы. Было проведено исследование среди учащихся основной школы, их родителей и учителей иностранного языка. Всем участниками образовательного процесса было предложено пройти анкетирование, посвященное проблемам в школьном иноязычном образовании. На основании анализа результатов анкетирования представляется возможным сделать вывод, что существует множество проблем в иноязычном школьном образовании. Желание и интерес к изучению иностранного языка постепенно снижается у учащихся к концу основной школы. Это обусловлено многими факторами: отсутствием структурированных фундаментальных знаний у многих учащихся, отсутствием здоровьесберегающих технологий во многих школах, недостаточной разработанностью УМК иностранного языка и технологий работы с ними, пренебрежением принципа индивидуализации обучения и другими. Быстрое решение всех проблем в иноязычном образовании не видится возможным. Однако, формирование устойчивой положительной мотивации изучения иностранного языка и, как следствие, повышение качества иноязычного образования, видится вполне реализуемой задачей. Автором предложены определенные способы повышения мотивации школьников на уроках иностранного языка. Статья не претендует на исчерпывающее освещение проблемы мотивации при овладении иностранного языка, однако призвана помочь учителям иностранного языка организовать образовательный процесс таким образом, чтобы он был более интересным и эффективным.

Ключевые слова: мотивация; мотив; иноязычное образование; критериальное оценивание; аффективный подход; принцип индивидуализации обучения; учащиеся основной школы; обучение иностранным языкам в школе

Скачать