2018. — Т 6. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/71pdmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 282.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Евдокимова, В. Е. Использование средств информационных коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы / В. Е. Евдокимова // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/71PDMN418.pdf (дата обращения: 29.03.2024).


Использование средств информационных коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы

Евдокимова Вера Евгеньевна
ФГОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Физико-математического и информационно-технологического образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: evdokimovavera@yandex.ru

Аннотация. В настоящие время в России происходит формирование новой системы образования, которая нацелено на вступление в солидное информационно-образовательное место. Информационные коммуникационные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, существенно повышающей его результативность.

Цифровые образовательные ресурсы, созданные учителями с помощью средств информационных коммуникационных технологий, играют большую роль в учебном процессе общеобразовательного учреждения. Такие ресурсы обладая всеми особенностями бумажных изданий, имеют ряд положительных преимуществ, например, они могут содержать гипертекстовые технологии, иметь мобильность, тиражируемость, возможность оперативного внесения изменений и дополнений в любое время.

Цифровые образовательные ресурсы могут включать в себя дидактические, методические и информационно-справочные материалы по учебной дисциплине, а еще программное обеспечение, позволяющее комплексно использовать их для самостоятельного получения и контроля знаний.

Современная школа с ее задачами вынуждает педагога находить решение о том, как устроить процесс обучения более эффективным, как учить детей, чтобы они показывали внимание к знаниям, вследствие этого в реальное время создано большое количество цифровых образовательных ресурсов, к которым можно отнести и энциклопедии из всевозможных областей жизни, и обучающие программы.

Ключевые слова: информационные коммуникационные технологии; учитель; учащиеся; технические средства обучения; программные средства обучения; цифровые образовательные ресурсы; этапы создания; требования

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.