2020. — Т 8. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/67psmn420.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 459.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Михайлова, О. Б. Особенности психологического самочувствия представителей различных профессиональных групп в период пандемии COVID-19 / О. Б. Михайлова, Е. С. Фаренникова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/67PSMN420.pdf (дата обращения: 25.04.2024).

Особенности психологического самочувствия представителей различных профессиональных групп в период пандемии COVID-19

Михайлова Ольга Борисовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Доцент кафедры «Социальной и дифференциальной психологии»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: olga00241@ yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=619430

Фаренникова Елизавета Сергеевна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Студент бакалавриата направления «Психология»
E-mail: 21elfa@mail.ru

Аннотация. Проблема психологического самочувствия в профессиональной деятельности является актуальным направлением в современной психологии профессиональной деятельности, особенно в ситуации глобальной непредсказуемости. В статье представлен теоретический анализ психологического здоровья и эмпирические данные психологического самочувствия сотрудников МЧС и учителей школы в период самоизоляции. Цель исследования – определить особенности проявления психологического самочувствия представителей различных профессиональных сообществ, в частности сотрудников пожарной части МЧС и педагогов общеобразовательных организаций (школ), работающих в условиях цифровизации и самоизоляции.

Авторами статьи было организовано эмпирическое исследование, в котором приняли участие 80 человек респондентов, работающих в частях МЧС и школах г. Москвы. Соответственно 40 педагогов в возрасте от 21 до 62 лет и 40 сотрудников МЧС во возрасте от 22 до 55. Опрос респондентов проводился с помощью следующих методик: (1) Опросник «Самочувствие, активность, настроение» (В.А. Доскин, Н.А. Лаврентьева, В.Б. Шарай и М.П. Мирошников); (2) Симптоматический опросник «Самочувствие в экстремальных условиях» (А. Волкова и Н. Водопьянова). Для статистической проверки результатов были использованы U-критерий Манна-Уитни и коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Представленные в статье данные свидетельствуют о наличии специфических связей между симптомами самочувствия и отдельными показателями функционального психоэмоционального состояния у представителей двух профессиональных сообществ. Условия самоизоляции в целом способствовали ухудшению психологического самочувствия педагогов. Это связано с множеством факторов, которые оказали влияние на учителей, вынужденных осуществлять свою трудовую деятельность дистанционно.

В заключении статьи авторы предлагают актуальные рекомендации для практических психологов и руководителей образовательных учреждений, которые помогут сохранить профессиональное здоровье специалистов в период пандемических вызовов.

Ключевые слова: профессиональное здоровье; психологическое самочувствие; самоизоляция; цифровизация образования; пандемия

Скачать