2019. — Т 7. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/64pdmn619.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 292.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Кондрашова, Е. Н. Формирование у младших школьников навыков социального взаимодействия в условиях инклюзивного образования / Е. Н. Кондрашова, А. А. Майорова, Е. М. Колесова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/64PDMN619.pdf (дата обращения: 16.04.2024).

Формирование у младших школьников навыков социального взаимодействия в условиях инклюзивного образования

Кондрашова Елена Николаевна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: elena_060671@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=349383
Google Академия: https://scholar.google.ru/citations?hl=ru&user=lc8bOwYAAAAJ

Майорова Анна Анатольевна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Магистрант
E-mail: annamay95@mail.ru

Колесова Евгения Максимовна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Магистрант
E-mail: y0k4vuek@mail.ru

Аннотация. В статье обосновывается необходимость формирования у младших школьников готовности к социальному взаимодействию как одной из актуальных проблем в современной педагогической науке и общества в целом. Младший школьник, переступив порог школы, становится общественным субъектом и начинает новую социальную жизнь. Но есть множество причин, одной из которых является социальная изоляция, возникшая на фоне проблем со здоровьем. Именно поэтому главной идеей инклюзивного образования является масштабное изменение понимания прав человека, его достоинства и индивидуальности. Именно готовность к социальному взаимодействию – необходимый фактор для нормального развития личности особенно в системе инклюзивного образования. Анализируя современный педагогический опыт, мы разработали собственную методику формирования у детей навыков социального взаимодействия в условиях инклюзивного образования. На подготовительном этапе изучался исходный уровень сформированности у учащихся навыков социального взаимодействия с детьми с ОВЗ. Следующий этап состоял в разработке, описании и реализации комплекса мероприятий с детьми младшего школьного возраста по формированию у них готовности к социальному взаимодействию с обучающимися с ОВЗ и включение родителей младших школьников в данный процесс. В связи с этим, данная статья направлена на описание педагогических условий формирования навыков социального взаимодействия в условиях инклюзивного образования. Изложенный подход определяет один из методических аспектов формирования у детей навыков социального взаимодействия, который может служить в качестве руководства в реализации современных ориентиров образования в начальной школе.

Ключевые слова: взаимодействие; социальное взаимодействие; младшие школьники; инклюзивное образование

Скачать