2020. — Т 8. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/64pdmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 320.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Курбатова, А. С. Организация профориентационной работы в процессе непрерывного образования / А. С. Курбатова, М. К. Приятелева, Н. Н. Морозова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/64PDMN320.pdf (дата обращения: 23.04.2024).

Организация профориентационной работы в процессе непрерывного образования

Курбатова Алла Сергеевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический институт имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: alla10135@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=784507
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/J-6587-2017
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3599-7029

Приятелева Марина Константиновна
ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Начального образования»
E-mail: m.pryateleva@yandex.ru

Морозова Наталья Николаевна
ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Начального образования»
E-mail: moroz_ko@inbox.ru

Аннотация. Цель статьи – рассмотреть профориентацию как непрерывный процесс, доказать необходимость преемственности всех ступеней образования в профориентационной работе. Методология: статья носит аналитический характер, систематизирует и расширяет знания по организации профориентационной работы. Основным методом выбран метод теоретического анализа монографических, учебно-методических, диссертационных исследований, научных статей, а также данных социологических опросов. Результаты. Аргументированно доказывается, что перспективы профориентационной работы связаны с преодолением её главного недостатка – отсутствием системы, поэтому она должна быть вынесена в особую структуру педагогических вузов. В организации профориентационной работы должен быть применен системно-деятельностный подход, базирующийся на преемственности всех ступеней образования. В статье обосновывается необходимость формирования профориентационной позиции в зависимости от возраста. Авторы подчеркивают, что система профориентационной работы должна развивать надпрофессиональные навыки, стать личностно ориентированной, рассматривать человека как постоянно меняющуюся систему, осуществляться компетентными специалистами. Научная новизна: в статье предложен новый взгляд на организацию профориентационной работы, учитывающий транзитивность российского общества объединяющего как традиционные, так и постмодернистские элементы. Практическая значимость: основные положения статьи помогут в определении компетенций специалистов, занимающихся профориентационной деятельностью.

Ключевые слова: профориентация; советники по профориентации; палетка профессий; ранняя профессиональная ориентация; надпрофессиональные навыки; системно-деятельностный подход в профориентации

Скачать