2026. — Т 14. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63psmn326.html

DOI: 10.15862/63PSMN326 (https://doi.org/10.15862/63PSMN326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 655 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Савенкова, М. А. Химическая номенклатура, ее роль и психологические особенности изучения в процессе формирования профессионально ориентированных компетенций студентов технического вуза / М. А. Савенкова, А. И. Савенкова, С. А. Воляник [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/63PSMN326.pdf. — DOI: 10.15862/63PSMN326. (дата обращения: 05.09.2026).

Химическая номенклатура, ее роль и психологические особенности изучения в процессе формирования профессионально ориентированных компетенций студентов технического вуза

Савенкова Мария Андреевна
ФГБУВО «Ростовский государственный университет путей сообщения», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Химия»
Кандидат химических наук, доцент
E-mail: him@rgups.ru

Савенкова Анна Игоревна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Таганрог, Россия
Старший преподаватель кафедры «Техносферная безопасность и химия»
E-mail: annushka_koroleva@mail.ru

Воляник Светлана Алексеевна
ФГБУВО «Ростовский государственный университет путей сообщения», Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Химия», доцент
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: him@rgups.ru

Андриенко Роман Валерьевич
ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики», Таганрог, Россия
Аспирант
E-mail: romanandrienko91@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена анализу роли изучения химической номенклатуры в процессе формирования профессионально ориентированных компетенций студентов в техническом вузе с учетом психологических особенностей и мотивационных факторов, значимых для развития данных компетенций с целью дальнейшего успешного становления компетентностного выпускника вуза. Актуальность статьи обусловлена важностью изучения химии в учебной программе технического вуза для формирования целостной естественнонаучной картины мира. Изучение номенклатуры является неотъемлемой частью освоения технических дисциплин, развития профессионально ориентированной компетентности будущих выпускников, их специализации, инструментом для решения прикладных задач в научно-технических и исследовательских областях по направлению специальности. Цель статьи — выявить роль химической номенклатуры в формировании профессионально ориентированных компетенций студентов технического профиля в процессе изучения химии, определить и проанализировать психологические трудности, которые испытывают студенты в процессе изучения номенклатуры. В работе рассмотрены наиболее значимые и характерные примеры взаимосвязи различных типов химической номенклатуры. Уточнена роль химической номенклатуры в формировании практических, предметных и метапредметных компетенций. Проанализированы основные психологические аспекты изучения номенклатуры студентами технических специальностей вуза. Проведенный опрос студентов-бакалавров университета на основе методов анкетирования и тестирования выявил следующие психологические трудности, которые испытывают студенты в процессе изучения номенклатуры: абстрактность понятий, объем запоминания, страх перед ошибкой, необходимость визуализации, отсутствие или низкий уровень практического тренинга. Материалы данной статьи могут расширить теоретический блок по изучению номенклатуры как важного аспекта подготовки по дисциплинам химического профиля будущих выпускников технических специальностей вуза в процессе формирования профессионально ориентированных компетенций.

Ключевые слова: химическая номенклатура; профессионально ориентированные компетенции; тривиальная номенклатура; международная систематическая номенклатура; ассоциативное мышление; психологические трудности; решение прикладных задач

Скачать