2019. — Т 7. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63pdmn419.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 333.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Хрисанова, Е. Г. Развитие массовых открытых онлайн-курсов в высших учебных заведениях Китая / Е. Г. Хрисанова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/63PDMN419.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Развитие массовых открытых онлайн-курсов в высших учебных заведениях Китая

Хрисанова Елена Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Чебоксары, Россия
Доктор педагогических наук
Профессор кафедры «Педагогики, психологии и философии»
E-mail: elenka0304@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5045-5148

Ма Ися
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», Чебоксары, Россия
Аспирант кафедры «Педагогики, психологии и философии»
Гуйчжоуский педагогический университет, Гуйян, Китайская Народная Республика
Старший преподаватель
E-mail: 762495289@qq.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4204-6237

Аннотация. В статье рассматривается проблема модернизации высшего образования в китайских вузах с точки зрения требований цифровизации. В качестве фактора обновления образовательного процесса предлагается применение массовых открытых онлайн-курсов или MOOC (от англ. massive open online course). Анализируется педагогический потенциал таких курсов, основанных на использовании информационных технологий, как формы современного образования и как одного из факторов международной интеграции. Показано, что форма обучения в системе массовых открытых онлайн-курсов в высших учебных заведениях является одной из самых обсуждаемых и противоречивых проблем. В то время как студенты и исследователи стремятся учиться и лично присутствовать на этих курсах, руководство высших учебных заведений пытается определить их влияние на образование, иногда заявляя не иначе как о революции в образовании. В статье анализируются преимущества (доступность, массовость, адаптивность) и недостатки МООС (отсутствие личностного взаимодействия между преподавателями и студентами, ограниченность объема и разнообразия учебных ресурсов, сложности в адаптации курсов к требованиям образовательных стандартов и учебным планам, трудности в соблюдении требования объективности оценки качества знаний студентов). Делается вывод о необходимости поощрения развития массовых открытых онлайн-курсов, обучения студентов современным навыкам учебной деятельности, работы с компьютером и сетью Интернет, специальной подготовки преподавателей вузов к решению проблем онлайн-обучения. Обосновывается актуальность применения МООС в вузах Китая с его большой численностью населения и потребностью в надежной системе образования и управления образовательными процессами.

Ключевые слова: массовые открытые онлайн-курсы; потенциал; преимущества; недостатки; вузы Китая; развитие МООС

Скачать