2018. — Т 6. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 272.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Храпов, С. А. Инновационный потенциал Всемирной инициативы CDIO в формировании профессиональных компетентностей студентов вузов / С. А. Храпов, Г. В. Палаткина, Е. А. Зайченко // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN418.pdf (дата обращения: 16.04.2024).

Инновационный потенциал Всемирной инициативы CDIO в формировании профессиональных компетентностей студентов вузов

Храпов Сергей Александрович
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет», Астрахань, Россия
Профессор кафедры «Философии»
Доктор философских наук
E-mail: khrapov.s.a.aspu@gmail.com

Палаткина Галина Владимировна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет», Астрахань, Россия
Декан факультета «Педагогики и социальной работы»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pal9@rambler.ru

Зайченко Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет», Астрахань, Россия
Ассистент кафедры «Социальной педагогики и психологии»
Магистр психолого-педагогического образования
E-mail: e.a.zaichenkoaspu@gmail.com

Аннотация. Вопросы становления профессиональных компетентностей студентов высших учебных заведений являются чрезвычайно актуальными, основным вектором их решения сегодня выбран инновационный подход. Мировые тенденции, протекающие в области высшего образования, формируют новые критерии оценки знаний, умений и навыков будущего дипломированного бакалавра или магистра, приоритетом становятся его компетенции в сфере создания, внедрения и использовании новейших интеллектуальных, материальных, социальных продуктов. Но, несмотря на многообразие инновационных технологий, методов обучения, активно применяемых в большинстве вузах РФ, данная проблема, по-прежнему остается острой. В статье определены основные кризисные тенденции инноватизации высшего образования РФ: несистемность, формальность, низкий уровень внедрения инноваций, фрагментарность, недостаточность ресурсной базы, недостаточность подготовки и мотивации педагогов. Авторами дан их системный анализ, а также раскрыт инновационный потенциал международной ассоциации университетов – Всемирной инициативы CDIO – значимой учебно-методологической базы для становления профессиональных компетентностей студентов. Статья содержит характеристику стандартов CDIO, его профессионального и культурно-исторического контекстов. Исследователями приводиться опыт Астраханского государственного университета по внедрению стандартов CDIO в образовательный процесс и студенческую жизнь. Авторами анализируется использование инновационных технологий в рамках преподавания философских дисциплин: проектов, командных игр, средств электронного обучения и ряда других, позволяющих не только разнообразить классический образовательный процесс, но и формирующих принципиально новый контекст обучения, построенный на «Субъект-субъектной парадигме» и мотивирующих студентов к активному участию, что является одним из ключевых условий становления профессиональных компетентностей.

Ключевые слова: инновационный потенциал; Всемирная инициатива CDIO; стандарты CDIO; инновационные технологии; инноватизация; кризисные тенденции; высшее образование; профессиональные компетентности; студент; вуз

Скачать