2018. — Т 6. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/57pdmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 242.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Фатуева, С. А. Оптимизация процесса обучения иностранному языку магистрантов лингвистического вуза очно-заочной формы обучения / С. А. Фатуева // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/57PDMN418.pdf (дата обращения: 23.04.2024).

Оптимизация процесса обучения иностранному языку магистрантов лингвистического вуза очно-заочной формы обучения

Фатуева Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова»
Нижний Новгород, Россия
Доцент кафедры «Английского языка»
Кандидат педагогических наук
E-mail: Svetlana.nglu@yandex.ru

Аннотация. В условиях модернизации образовательной системы и все ускоряющегося темпа жизни все большую популярность набирают не дневные формы обучения в высших образовательных учреждениях, в частности вечерняя. Автор статьи рассматривает проблемы обучения иностранным языкам на очно-заочном (вечернем) отделении магистратуры, связанные с организацией учебного процесса, спецификой преподавания и обеспечением учебно-методическим материалом, а также проблемы, с которыми сталкиваются студенты данной формы обучения.

Актуальность темы обусловлена тем, что внедрение магистерских программ в реальный образовательный процесс характеризуется еще недостаточной степенью адаптации существующих подходов обучения к новым образовательным стандартам. Приходится констатировать, что по отдельным направлениям реализация таких программ носит экспериментальный характер.

На основе сравнительного анализа требований к результатам освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный (английский) язык», предъявляемых Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования Российской Федерации по направлению подготовки 45.04.02 «Лингвистика», и фактических результатов ее освоения автор делает вывод о необходимости оптимизации процесса обучения иностранному языку магистрантов очно-заочного отделения лингвистического вуза. Обосновывается необходимость интеграции информационных технологий и педагогических технологий личностно-ориентированного подхода для обучения магистрантов очно-заочного отделения. На практическом примере рассматриваются преимущества применения метода проектов. Формулируются условия, необходимые для эффективной организации образовательного процесса.

Ключевые слова: студенты очно-заочного отделения; программа магистратуры; личностно-ориентированный подход; метод проектов; информационные технологии; оптимизация; лингвистический вуз

Скачать