2018. — Т 6. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/50pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 285 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Журбенко, Н. Л. Использование современных педагогических технологий для повышения эффективности обучения иностранным языкам в неязыковых вузах / Н. Л. Журбенко // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/50PDMN218.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Использование современных педагогических технологий для повышения эффективности обучения иностранным языкам в неязыковых вузах

Журбенко Наталья Леонидовна
ФГБОУ ВПО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет), Москва, Россия
Доцент кафедры «Иностранные языки для технологических специальностей»
Кандидат педагогических наук
E-mail: njurbenko@mail.ru

Аннотация. В статье анализируются особенности условий обучения иностранному языку в неязыковых вузах. Описываются существующие проблемы обучения будущих специалистов, для которых иностранный язык будет являться средством осуществления профессиональной деятельности, и предлагаются различные пути их решения. Автор предлагает использовать современные педагогические технологии для повышения эффективности обучения студентов неязыковых вузов, например, дифференцированное обучение (внутренняя дифференциация), обучение в малых группах сотрудничества. В статье даются практические методические рекомендации по планированию и организации занятия с учетом уровня сформированности навыков каждого студент на примере занятия, целью которого является развитие навыков различных видов чтения (поискового, просмотрового, ознакомительного и изучающего). Предполагается, что в рамках одного занятия можно добиться эффективности выполнения поставленных задач у всех студентов, даже если изначально уровень студентов различный. Реализация подобного урока требует серьезной методической подготовки урока преподавателем. Кроме методических навыков преподаватель должен владеть умением анализировать потенциальные возможности студентов для того, чтобы точно формировать малые группы сотрудничества на занятии, понимать какое задание наиболее отвечает уровню сформированности умений конкретного студента. При условии реализации такого подхода вне всяких сомнений будет достигнута наибольшая эффективность обучения, что в свою очередь, в сочетании с постоянным использованием других педагогических технологий, обеспечит решение и более глобальных задач, как повышение общего уровня владения ИЯ выпускниками технических вузов, несмотря на существующие в настоящий момент объективные сложности.

Ключевые слова: иностранный язык для студентов технических специальностей; современные педагогические технологии; обучение в сотрудничестве; дифференциация обучения; внутренняя дифференциация; личностно-ориентированный подход; повышение эффективности обучения

Скачать