2021. — Т 9. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/50psmn421.html

DOI: 10.15862/50PSMN421 (https://doi.org/10.15862/50PSMN421)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 352.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Авдеева, К. В. Формирование групповой самоэффективности в условиях осуществления совместной деятельности у детей дошкольного возраста / К. В. Авдеева // Интернет-журнал «Мир науки». — 2021. — Т 9. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/50PSMN421.pdf. — DOI: 10.15862/50PSMN421. (дата обращения: 19.04.2024).

Формирование групповой самоэффективности в условиях осуществления совместной деятельности у детей дошкольного возраста

Авдеева Ксения Васильевна
МАДОУ детский сад «Светлячок» города Хвалынска Саратовской области, Хвалынск, Россия
Заведующий, педагог-психолог
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский
государственный университет имени Н. Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Кафедра консультативной психологии
Соискатель ученой степени кандидата психологических наук
E-mail: mi20082009@mail.ru

Аннотация. В настоящее время актуальным является развитие коллективной совместной деятельности, как фактора групповой результативности. Дошкольный возраст характеризуется интенсивным развитием личности, которое, по мнению многих исследователей, полноценно происходит только в коллективе. Адекватная организация совместной деятельности в дошкольном возрасте стимулирует ребенка к скорейшей социализации и развивает групповую самоэффективность. Важно, чтобы дети имели представление о своей группе как о едином целом. Данный субъективный фактор результативности деятельности формируется в опыте успешной реализации совместной деятельности, в благополучном психологическом климате детского коллектива. В статье представлена модель формирующего эксперимента, направленного на создание условий для формирования самоэффективности группы в дошкольном возрасте. Автор подробно представляет методический блок в рамках констатирующей и формирующей части диссертационного исследования, направленных на выявление объективных и субъективных факторов, влияющих на результативность совместной деятельности. Так же в статье приведены результаты формирующего эксперимента включенного наблюдения за совместной деятельностью детей. Автор подробно описывает содержание формирующих занятий, направленных на развитие групповой самоэффективности в детском коллективе. Результаты наблюдения за изменениями совместной деятельности дошкольников до и после формирующего эксперимента являются констатацией факта взаимосвязи групповой самоэффективности и её результативности. Сравнительный анализ формирующего эксперимента показал, что дети из экспериментальной группы стали более активными в совместной деятельности. Более 50% детей контрольной группы осталась безучастной к групповой деятельности. Автором выявлена взаимосвязь сформированного представления о группе как о едином целом и результативности совместной деятельности у дошкольников. В заключении автор указывает на то, что недостаточная разработанность исследования оставляет перспективу для дальнейшего изучения процесса формирования представлений дошкольников о положительном результате совместной деятельности, как главного индикатора самоэффективности группы дошкольников.

Ключевые слова: дошкольный возраст; совместная деятельность; детский коллектив; групповая самоэффективность; групповая результативность; представления детей; образ группы

Скачать