2020. — Т 8. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49pdmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 279.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шелякин, А. В. Проблема организации элективных курсов на примере России и Германии: сравнительный анализ / А. В. Шелякин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PDMN320.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Проблема организации элективных курсов на примере России и Германии: сравнительный анализ

Шелякин Андрей Вячеславович
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь, Россия
Аспирант кафедры «Методики преподавания иностранных языков»
E-mail: 554284@mail.ru

Аннотация. В статье отмечается, что несмотря на всю современность образовательных методик в школах России и Германии существует ряд проблем при организации введения элективных курсов или профильного образования. Данные проблемы требуют рационального решения для обеспечения качества образования в школах для учащихся на высоком уровне.

Целью данной статьи является проведение сравнительного анализа проблем, с которыми часто сталкиваются современные учебные заведения при организации профильного обучения в старшей ступени школы (на примере России и Германии).

Можно предположить, что анализ проблем организации элективных курсов даст возможность организовать профильное обучение для старшей школы не зависимо от страны намного эффективнее, корректнее как для педагогов, так и для учащихся.

Автором статье было проведено изучение и анализ специальной, методической и справочной литературы по данной проблеме. Методологической основой данной статьи явились научные работы по проблематике педагогического проектирования элективных курсов С.В. Белова, Н.С. Подходова и А.В. Баранникова. Автором данной статьи изучены понятия профильного образования в России и Германии. Данное направление рассмотрено несколькими вариантами решения проблем по организации элективных курсов для обеих стран.

Итак, на основе проведенного анализа установлено, что проблемы внедрения элективных курсов или профильного образования – это проблемы содержательного характера, которые могут быть решены. Автором установлено, что обозначенные проблемы решаются на административном уровне школ не зависимо от страны.

Тема проведенного анализа проблем по организации введения профильного образования может быть интересной специалистам в области образования и педагогики в школах разных стран мира.

Ключевые слова: модернизация образования; профильное образование; элективный курс; обучение; школьное образование

Скачать