2019. — Т 7. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/48pdmn319.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 333.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Конягина, Л. Н. Формирование нравственной культуры студентов-экономистов в учебном процессе на основе интегративного подхода / Л. Н. Конягина, О. В. Ильина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/48PDMN319.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Формирование нравственной культуры студентов-экономистов в учебном процессе на основе интегративного подхода

Конягина Людмила Николаевна
АНОО ВО ЦРФ «Российский университет кооперации», Мытищи, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Konyaginaln@mail.ru

Ильина Ольга Викторовна
АНОО ВО ЦРФ «Российский университет кооперации», Мытищи, Россия
Старший преподаватель
E-mail: Olgawerhova@yandex.ru

Аннотация. В статье раскрыта актуальность решения задачи формирования нравственной культуры студентов-экономистов на основе интегративного подхода; определены формы и методы формирования нравственной культуры студентов экономического вуза.

Авторы статьи раскрывается связь нравственное воспитание личности студента с таким понятием, как «экономическая культура», т. к. экономическая культура – это особая характеристика экономической жизни общества. В статье обосновываются противоречия между особенностями экономического образования и воспитания и традиционными подходами к преподаванию вузовских дисциплин, где прослеживается отсутствие координации в формировании нравственных качеств личности.

Разрешение данного противоречия, на взгляд авторов, возможен через интеграцию знаний различных научных дисциплин: социально-экономических, гуманитарных, общепрофессиональных, специальных, и внедрение интегративного подхода к формированию нравственной культуры будущих специалистов в сфере экономики на внутрипредметном, межпредметном, общенаучном уровнях.

Опираясь на современные педагогические и психологические исследования, авторы пришли к выводу, и доказали, что интегративный подход успешно применим уже на первом курсе института, поскольку к этому времени у бывших выпускников школ сформирован понятийный аппарат, формируется мировоззрение, достаточно хорошо развита логика – они способны делать суждения, умозаключения, выводы на основе анализа и синтеза.

Интегративный подход в исследовании позволил найти оптимальный вариант обучения в экономическом образовании, что максимально способствует усвоению знаний и формированию умений и навыков нравственно-экономического характера.

Воссоздание нравственно-экономического контекста экономической деятельности осуществлялось авторами с помощью реализации интегративных связей: как между гуманитарными и социально-экономическими, а так и общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Ключевые слова: нравственность; нравственная культура; нравственное воспитание; интеграция; интегративный подход; предпринимательская деятельность; этика предпринимательской деятельности

Скачать