2018. — Т 6. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/45psmn318.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 279.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бакшиханова, С. С. Разработка психообразовательной программы для подростков с расстройствами эмоций и поведения / С. С. Бакшиханова, Т. Ц. Тудупова // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/45PSMN318.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Разработка психообразовательной программы для подростков с расстройствами эмоций и поведения

Бакшиханова Сэсэг Сыреновна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», Улан-Удэ, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии детства»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: bakshi0611@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=662650

Тудупова Туяна Цибановна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», Улан-Удэ, Россия
Заведующий кафедрой «Общей и социальной психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: tuyanatu@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503407

Аннотация. Статья является частью диссертационного исследования. В ней представлена попытка обоснования и разработки психообразовательной программы для подростков с расстройствами эмоций и поведения. Актуальность темы исследования обусловлена реализацией полипрофессиональной модели оказания психиатрической помощи, основанной на биопсихосоциальном подходе, а также ролью не только биологических, но и психологических, социальных и средовых факторов в возникновении психических расстройств, определяющих значение психосоциальной терапии и реабилитации подростков с психическими расстройствами. Теоретический анализ проблемы исследования позволяет сделать вывод о том, что основное внимание уделяется психообразованию подростков с шизофреническими и шизотипическими расстройствами, с героиновой наркоманией. Нами констатируется недостаточная разработанность психообразовательных программ для подростков с расстройствами эмоций и поведения. Изучение психологического анамнеза целевой группы позволяет констатировать наличие проблем в поведенческой и эмоциональной сфере, а также неблагополучного медицинского и социального анамнеза. Синтез теоретического и эмпирического знания позволил определить основные направления и содержание психообразовательной программы для подростков с расстройствами эмоций и поведения. Это консультирование и информирование родителей и лиц, их замещающих, по вопросам медикаментозного вмешательства, психического развития подростков, а также их обучения, воспитания, социализации и детской реабилитации; консультирование медицинского персонала с целью повышения их профессиональной компетентности в области детской реабилитации, компенсации нарушений психического здоровья; психологическая коррекция расстройств эмоций и поведения, включающая формирование знаний об особенностях проявления эмоций, чувств, психических состояний, нейтрализацию декомпенсаторных проявлений эмоций и поведения; формирование навыков безопасного поведения как в жизнедеятельности, так и в сфере межличностного общения, соблюдения прав и обязанностей личности, модульный принцип организации психообразовательных мероприятий. Основными условиями реализации психообразовательных мероприятий являются реабилитационная среда детского отделения психоневрологического диспансера и взаимодействие специалистов (бригадный метод).

Ключевые слова: смешанное расстройство эмоций и поведения; психообразование подростков; психосоциальная реабилитация подростков; психологическая коррекция; психологическое консультирование; реабилитационная среда; информирование родителей

Скачать