2018. — Т 6. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/42pdmn318.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 752.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Готлиб, Д. Л. Овладение иностранным языком в основной школе: проблемы мотивации / Д. Л. Готлиб // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/42PDMN318.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Овладение иностранным языком в основной школе: проблемы мотивации

Готлиб Давид Леонидович
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», Пермь, Россия
Учитель английского языка
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь, Россия
Аспирант кафедры «Методики преподавания иностранных языков»
E-mail: dgot@mail.ru

Аннотация. Один из основных факторов для успешного овладения иностранным языком в школе является устойчивая мотивация учащихся к изучению иностранного языка на протяжении всего курса обучения. Поэтому, проблема мотивирования учащихся стоит особо остро. Современному учителю необходимо иметь представление о многообразии мотивационной сферы учащихся, а также знать различные способы и приемы, при помощи которых можно повлиять на мотивацию учащихся и способствовать формированию устойчивой мотивации к изучению иностранного языка. Автором статьи представлен анализ понятий «мотивация» и «мотив» на основе обзора психолого-педагогической литературы по проблеме мотивации. На основе анализа определений, предлагаемых разными исследователями, составлены наиболее подходящие определения понятия «мотивации» и «мотива» к изучению иностранного языка. В статье подробно рассмотрены всевозможные виды внешних и внутренних мотивов, которые движут учащимися в образовательном процессе. Определены те мотивы, которые целесообразно развивать на уроках иностранного языка в школе. Автором статьи представлены некоторые возможные способы повышения мотивации учащихся основной школы при овладении иностранным языком. Среди таких способов можно отметить технологию критериального оценивания, развитие когнитивных способностей при помощи реализации принципа индивидуализации обучения, использование интерактивных сервисов на уроках иностранного языка и другие. Стоит отметить, что статья не претендует на исчерпывающее освещение проблемы мотивации учащихся основной школы при овладении иностранного языка, однако призвана помочь учителям иностранного языка организовать образовательный процесс таким образом, чтобы он был более интересным и эффективным.

Ключевые слова: мотивация; мотив; мотивационная сфера; познавательная мотивация; социальная мотивация; иноязычное образование; критериальное оценивание; аффективный подход; принцип индивидуализации обучения; учащиеся основной школы; обучение иностранным языкам в школе

Скачать