2019. — Т 7. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/39psmn419.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 1.2 Мбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Фишман, Б. Е. Разработка и апробация двухкритериальной модели субъективного восприятия студентами вуза собственной деятельности / Б. Е. Фишман, Н. Б. Москвина, Б. С. Кузьмина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PSMN419.pdf (дата обращения: 16.04.2024).

Разработка и апробация двухкритериальной модели субъективного восприятия студентами вуза собственной деятельности

Фишман Борис Ентильевич
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Профессор кафедры «Педагогики»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: bef942@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2211-5998

Москвина Наталья Борисовна
ФГКОУ ВО «Дальневосточный юридический институт МВД РФ», Хабаровск, Россия
Профессор кафедры «Психологии и педагогики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: nat200162@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0151-4842

Кузьмина Богдана Сергеевна
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Доцент кафедры «Информационных систем, математики и правовой информатики»
Кандидат технических наук
E-mail: kubos_84@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5663-6321

Кариев Адлет Дюсембаевич
«Казахский национальный женский педагогический университет», Алматы, Республика Казахстан
Старший преподаватель кафедры «Дошкольного и начального образования»
E-mail: adlet.kari@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-7789-9080

Машовец Светлана Павловна
ФГБОУ ВО «Дальневосточная государственная академия физической культуры», Хабаровск, Россия
Профессор кафедры «Менеджмента, экономики и права»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pechenuksp@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-1623-4982

Пицюк Инесса Леонидовна
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Хабаровск, Россия
Доцент кафедры «Экономической теории и национальной экономики»
Кандидат экономических наук, доцент
E-mail: pitsukin@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-7862-4580

Аннотация. В статье обоснована двухкритериальная модель субъективного восприятия студентами вуза собственной деятельности. Указанная модель основана на совместном использовании результатов сравнения каждым студентом компонентов своей деятельности по критерию субъективной ценности и по критерию субъективной временной затратности. Определены следующие компоненты деятельности студентов вуза: (1) самообразование и саморазвитие; (2) учеба; (3) работа; (4) досуг; (5) спорт; (6) творчество; (7) наука; (8) социальное ролевое взаимодействие; (9) здоровый образ жизни.

Авторами разработана методика оценки относительных показателей личностной значимости и субъективной временной затратности этих компонентов. Для получения таких оценок использовались результаты выбора самим респондентом более значимого компонента деятельности (по критерию значимости, важности для данного респондента) и более затратного компонента деятельности (по критерию временных затрат, оцениваемых самим респондентом). Сравнение выполнялось попарно для каждого компонента деятельности с каждым. Использованы специально подготовленные Google-формы, предназначенные для дистанционного сбора эмпирических данных от студентов, обучающихся в российских и казахстанских университетах. Определены следующие группы состояний субъективного восприятия студентом своей деятельности в целом и любых ее компонентов: (1) «в норме»; (2) «в зоне риска»; (3) «в зоне напряжения»; (4) «ценностно-смысловой конфликт».

Представлены распределения значений показателя, отображающего ценностно-смысловую согласованность-рассогласованность уровня предпочтений с уровнем затратности каждой составляющей деятельности студента. Проанализированы распределения студентов по группам состояний субъективного восприятия ими составляющих своей деятельности. Выявлено распределение студентов по группам состояний субъективного восприятия собственной деятельности в целом.

Полученный эмпирический материал дает основания для вывода о том, что субъективное восприятие современными студентами вуза составляющих своей деятельности неоднородно, причем в нем часто обнаруживаются состояния ценностно-смыслового напряжения и даже конфликта. Анализ субъективного восприятия студентами университета небольшого города в России и студентов Республики Казахстан указывает на нелинейность влияния социума, культуры и традиций на рассматриваемые процессы.

Ключевые слова: студент вуза; деятельность студента; составляющие деятельности студента; личностная значимость; временная затратность; субъективное восприятие деятельности; состояние субъективного восприятия деятельности

Скачать