2022. — Т 10. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37pdmn422.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 399 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Перевощикова, Е. Н. Методика оценки образовательных результатов в области психолого-педагогической подготовки будущих педагогов / Е. Н. Перевощикова, А. В. Стафеева, Е. Ю. Елизарова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PDMN422.pdf (дата обращения: 25.04.2024).

Методика оценки образовательных результатов в области психолого-педагогической подготовки будущих педагогов

Перевощикова Елена Николаевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Нижний Новгород, Россия
Профессор кафедры «Математики и математического образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: perevoshikovaen@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=406294

Стафеева Анастасия Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Нижний Новгород, Россия
Доцент кафедры «Теоретических основ физической культуры»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: staffanastasiya@eandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=662015

Елизарова Екатерина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Математики и математического образования»
E-mail: elizarova-eu@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=737213

Аннотация. Статья посвящена проблеме разработки способов оценивания и форм представления оценочных средств, критериев и показателей оценки достигаемых обучающимися в педагогических вузах образовательных результатов в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы. Авторами проведен анализ исследований, посвященных вопросам оценки качества подготовки будущих педагогов в виде образовательных результатов, определено понятие «образовательный результат, представлена методика оценки образовательных результатов в области психолого-педагогической подготовки будущих педагогов, описаны способы построения оценочных средств для оценки учебных и профессионально-ориентированных видов деятельности обучающихся. Авторами рассмотрен пример построения образовательного результата и оценочного средства для оценки его достижения, построенного на основе базовой компетенции ОПК-3 по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» в области психолого-педагогической деятельности, а рамках которого сформулирован образовательный результат, выделены индикаторы его достижения, описана методика построения оценочных средств, показатели и критерии и уровни достижения образовательного результата. Представлена структура оценочного средства, которая состоит из трех взаимосвязанных частей: организационно-методической, содержательной и критериально-оценочной, согласование между которыми осуществляется на основе принципа объективности оценивания. Первая часть предусматривает описание образовательного результата. Описываются индикаторы достижения, каждый из которых является необходимым условием достижения образовательного результата. Вторая часть формы представления оценочного средства, включает собственно задание (контрольное мероприятие). Третья часть формы представления оценочного средства, определяется наличием критерия оценивания и соответствующих показателей, раскрывающих ключевые аспекты критерия, и характеризующих степень проявления индикатора достижения. В исследовании представлены результаты апробации по оценке готовности будущих педагогов к осуществлению психолого-педагогической деятельности в образовательных учреждениях, которые свидетельствуют о возможности использования их в других педагогических вузах.

Ключевые слова: психолого-педагогическая подготовка бакалавра; профессиональные компетенции; образовательный результат; оценочные средства; уровни достижения образовательного результата

Скачать