2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37pdmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 451 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Власюк, И. В. Формирование субъектной позиции семьи в условиях ценностного взаимодействия с образовательной организацией / И. В. Власюк, Э. Г. Гаспарян // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PDMN226.pdf (дата обращения: 26.07.2026).

Формирование субъектной позиции семьи в условиях ценностного взаимодействия с образовательной организацией

Власюк Ирина Вячеславовна
ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», Волгоград, Россия
Институт истории, международных отношений и социальных технологий
Директор
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: vlasuk@volsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7220-9602
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=289395

Гаспарян Элина Гагиковна
ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», Волгоград, Россия
Аспирант кафедры «Педагогики, психологии и социальной работы», старший преподаватель
кафедры «Российской государственности, социологических и политических наук»
E-mail: ellinaa.gasparyan@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1195501

Аннотация. В данной статье дается теоретическое обоснование совокупности формирования субъектной позиции семьи в условиях ценностного взаимодействия с образовательной организацией. Автор указывает на актуальность данного исследования, опираясь на нормативны документы, такие как Концепции дошкольного воспитания, актуальных стандартах общего образования (ФГОС), действующий Закон «Об образовании», Семейный кодекс и Стратегию развития воспитания РФ на период до 2030 года. в центре современного образовательного процесса лежит сложная система межличностных коммуникаций: «взрослый — ребенок — взрослый». Семья и образовательная организация представляют собой динамичное взаимодействие, в котором вокруг ребёнка, который выступает центральным звеном всей системы образовательного процесса выстраивается сеть взаимоотношений между всеми значимыми для него взрослыми, субъектами образовательного процесса. Субъектная позиция родителей — важный фактор формирования воспитательного пространства, при котором семья выступает активным участником в процессе воспитания и развития ребёнка, чувствует себя «источником» происходящих событий. Такая позиция помогает семье осознанно выстраивать образовательный маршрут ребёнка, формулировать свой образовательный запрос школе, рефлексировать процесс и результат его развития и свою роль в них. Семья сегодня становится все более активным и заинтересованным участником образования. Её реальное включение в этот процесс зависит, от сформированности субъектной позиции семьи и от характера складывающихся отношений семьи, ценностного потенциала и образовательного учреждения. Материалы статьи могут быть использованы администрацией и педагогами школ для проектирования воспитательных программ, организации и развития социального партнерства с семьей обучающегося.

Ключевые слова: субъектная позиция; образовательный процесс; воспитательное пространство; педагогические условия; социализация; ценности

Скачать