2021. — Т 9. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/35psmn421.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 335.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Торикова, Е. Ф. Психологическая профилактика эмоциональной неустойчивости у студентов педагогического высшего учебного заведения / Е. Ф. Торикова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PSMN421.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Психологическая профилактика эмоциональной неустойчивости у студентов педагогического высшего учебного заведения

Торикова Елена Федоровна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Общей и практической психологии и социальной работы»
Кандидат психологических наук
E-mail: basko77@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4711-2945
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=719113

Аннотация. Актуальность данной статьи определяется тем, что эмоциональная неустойчивость у студентов педагогического высшего учебного заведения может возникать в связи с наличием в его образовательном пространстве потенциально стрессогенных факторов: существенных отличий от школьного обучения, более высокого уровня требований к учебной деятельности и самоорганизации, конкурентной образовательной среды, более активного использования электронного обучения, возможного переезда и так далее. При этом возникновение эмоциональной неустойчивости у студентов педагогического высшего учебного заведения ставит под угрозу их психологическое благополучие в период профессионального обучения, а также может повлечь за собой нарушение психологической безопасности участников образовательных отношений в процессе будущей профессиональной деятельности. Целью данной статьи явилась оценка эффективности программы профилактики эмоциональной неустойчивости студентов педагогического высшего учебного заведения. Для диагностики эмоциональной неустойчивости применялся комплекс методик, выявляющих уровень невротизации личности, эмоциональной возбудимости, склонности к аффективному поведению. Эмпирические данные, полученные в результате диагностики экспериментальной и контрольной группы, их статистическая обработка позволяют утверждать, что предложенная программа профилактики эмоциональной неустойчивости у студентов педагогического высшего учебного заведения эффективна. В статье имеется краткое описание программы, ее структуры и методического обеспечения. Важным основанием разработки программы явились субъективные оценки факторов образовательного пространства высшего учебного заведения, стимулирующих эмоциональную неустойчивость у студентов, включенных в выборку исследования. Таким образом, программа была ориентирована на запрос целевой группы. Статья может представлять интерес для представителей психологической службы педагогических высших учебных заведений.

Ключевые слова: эмоциональная неустойчивость; профилактика; стрессогенные факторы; студенты; педагогическое высшее учебное заведение; образовательное пространство; психологическая безопасность

Скачать