2018. — Т 6. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/29pdmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 237.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Хоронько, Л. Я. Перспективы становления донской школы декоративно-прикладного искусства в контексте развития художественного образования / Л. Я. Хоронько, А. Ю. Мокина // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/29PDMN518.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Перспективы становления донской школы декоративно-прикладного искусства в контексте развития художественного образования

Хоронько Любовь Яковлевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: kenho@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=467563

Мокина Анна Юрьевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант
E-mail: aymokina@sfedu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=883369

Аннотация. Сегодня – время информационных, нано- и кибер-технологий. Требуется подготовка кадров в этих сферах деятельности, и, кажется, что классическое художественного образования теряет свои позиции. Но в реальности подобная творческая подготовка студентов позволяет воспитать креативно мыслящих, разносторонне развитых людей, творческо-интеллектуальные личности, способные к новым свершениям. И сфера образования в области культуры и искусства преображается, наполняется новыми формами ведения профессиональных дисциплин. Подобные новые виды занятий, возможно, внедрять, опираясь на «классический» фундамент школы художественного образования в России. Данная статья посвящена анализу исторических фактов и аспектов, влиявших и формировавших создание систему классического художественного образования в России, особенно на примере декоративно-прикладного искусства и обучения художников-прикладников, особенностью которых является не только создание проекта, но и реализация его в материале. Выявление основополагающих факторов и условий, способствовавших успешной подготовке художников-прикладников в ранние исторические периоды, сегодня становятся базой для разработки курсов дисциплин в системе высшего образования в области искусства, и дают возможность развивать как традиционные навыки студентов, так и творческо-интеллектуальные, отвечающие требованиям современности. Особую роль в развитии художественного образования сыграло открытие Академии художеств, в рамках которой и сформировались основные методики ведения учебных дисциплин для будущих художников. Особенностью системы художественного образования в России является система «по вертикали», что дает успешные результаты и сегодня. В высшее учебное заведение приходит думающий и понимающий абитуриент, владеющий терминологией, навыками творческой деятельности.

Ключевые слова: художественное образование; декоративно-прикладное искусство; система художественного образования; культура и искусство; художественное проектирование; Академия художеств; художник-прикладник

Скачать