2022. — Т 10. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/29pdmn122.html

DOI: 10.15862/29PDMN122 (https://doi.org/10.15862/29PDMN122)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 369.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чалова, О. А. Оценка уровня фоновых экологических знаний студентов технического вуза как основа экологической грамотности в иноязычной образовательной среде / О. А. Чалова, Ю. В. Соколова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/29PDMN122.pdf. — DOI: 10.15862/29PDMN122. (дата обращения: 18.04.2024).

Оценка уровня фоновых экологических знаний студентов технического вуза как основа экологической грамотности в иноязычной образовательной среде

Чалова Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский энергетический институт»,
Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oldadavydova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7772-3755
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=718011

Соколова Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский энергетический институт»,
Москва, Россия
Исполняющая обязанности заведующего кафедрой «Философии, политологии, социологии имени Г.С. Арефьевой»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: Juliasokolova7@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4884-7185
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=708183
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57190088905

Аннотация. В данной статье рассматривается вопрос определения уровня экологических фоновых знаний студентов как основы экологической грамотности на ступени высшего образования. Очевидно, что получать высшее образование приходят люди, которые уже имеют определенный уровень экологических знаний и навыков, с собственным экологическим мышлением. Таким образом, очень важно определить реальный уровень экологической грамотности студентов в начале их профессионального обучения в высшей школе. Авторы статьи провели устный опрос чтобы проанализировать отношение студентов 1 курса технического вуза к экологическому образованию средствами иностранного языка, затем обучающимся было предложено тестирование для определения их уровня фоновых экологических знаний, и завершил исследование еще один устный опрос студентов на предмет выявления готовности получать экологические знания на иностранном языке. Проведенный эксперимент показал средний уровень фоновых экологических знаний, но при этом продемонстрировало заинтересованность испытуемых в изучении экологических основ средствами иностранного языка. Необходимость экологически грамотных высококвалифицированных специалистов ставит перед высшей технической школой одну из основных задач — подготовка инженеров с хорошими экологическими знаниями. Авторы предлагают повысить экологическую грамотность за счет введения интегрированного учебно-методического комплекса «Экология-английский язык» средствами иностранного языка.

Ключевые слова: фоновые экологические знания; экологическая грамотность; экологическое образование; оценка знаний; иностранный язык; высшее профессиональное образование; учебно-методический комплекс «Экология-английский язык»

Скачать