2021 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn521.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 369.1 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Логинова Н. С., Бендрикова А. Ю., Дегтярёв С. И., Тимченко Н. С. Актуальные вопросы теории мотивации в педагогике дистанционного обучения в высшей школе (на основе обобщения опыта дистанционного обучения в региональном медицинском вузе) // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN521.pdf


Актуальные вопросы теории мотивации в педагогике дистанционного обучения в высшей школе (на основе обобщения опыта дистанционного обучения в региональном медицинском вузе)

Логинова Надежда Сергеевна
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный медицинский университет» Минздрава России, Барнаул, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных наук»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: philocophia@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=833346

Бендрикова Альбина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный медицинский университет» Минздрава России, Барнаул, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных наук»
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: Bendrikova-a@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=273444

Дегтярёв Сергей Иванович
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный медицинский университет» Минздрава России, Барнаул, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных наук»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: degtyarev57sink@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=891261

Тимченко Наталья Станиславовна
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный медицинский университет» Минздрава России, Барнаул, Россия
Профессор кафедры «Гуманитарных наук»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: nattimchenko@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=104585

Аннотация. Изменение эпидемиологической обстановки в 2019–2021 годах, введение режима самоизоляции, полный или частичный переход на дистанционную форму обучения на базе сетевых технологий потребовали не только анализа возникших в процессе получения высшего образования проблем, но и поиска оптимальных для медицинского вуза в отдельно взятом регионе решений данных проблем. В статье рассмотрено воздействие дистанционной формы обучения на выбор образовательных технологий преподавателем гуманитарных специальностей, определены ключевые факторы данного выбора. В работе отмечены противоречия между идеальной целью высшего образования и полученным промежуточным результатом при переходе на дистанционную форму обучения. Авторами обращено внимание на изменение роли преподавателя в процессе распада целостности педагогического процесса при дистанционной форме обучения. В статье проанализирован процесс трансформации мотивации студентов с учетом применяемых преподавателями гуманитарных дисциплин определенных образовательных технологий при переходе на дистанционную форму обучения. Авторами проведено социологическое исследование студентов всех специальностей и ординаторов в медицинском вузе методом анкетного опроса. Проведенное социологическое исследование подтвердило гипотезу о том, что у большинства студентов снизилась мотивация к обучению на фоне возникновения проблем с физическим, психическим здоровьем обучающихся и снижением качества получаемого высшего образования при увеличении количества времени на самоподготовку. Авторы отметили, что именно внутренняя мотивация позволила студентам медицинского вуза более успешно адаптироваться к новой форме обучения. Именно психологическая составляющая мотивации, по мнению авторов, явилась определяющей для корректирования применяемых преподавателями медицинского вуза методов обучения. Анализ дополнительных вопросов анкетирования позволил авторам не только осмыслить, но и частично скорректировать причины снижения степени мотивации, а также качества получаемых при дистанционном обучении знаний.

Ключевые слова: дистанционное обучение; педагогический процесс; мотивация; высшее образование; медицинский вуз; педагогические технологии

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий