2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 708.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Басаргина, О. А. Понятие и виды арт-технологий, применяемых в изобразительном творчестве детей младшего школьного возраста / О. А. Басаргина, Н. С. Стерхова, И. Н. Разливинских // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN125.pdf (дата обращения: 24.04.2025).

Понятие и виды арт-технологий, применяемых в изобразительном творчестве детей младшего школьного возраста

Басаргина Ольга Алексеевна
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18», Екатеринбург, Россия
Учитель начальных классов
E-mail: basrgina.olga77@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-4914-5372
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1274897

Стерхова Наталья Сергеевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Профессор кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: uliana@shadrinsk.net
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5599-6886
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=807128

Разливинских Ирина Николаевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Теории и методики дошкольного и начального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: Razlivinskikh@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3475-9114
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=681078

Аннотация. В статье актуализирован вопрос систематизации арт-технологий, необходимость изучения которого обусловлена тем, что потенциал данной разновидности педагогических технологий можно использовать не только в арт-терапевтических целях (как, например, в медицине, психологии и т. д.), но и при освоении учащимися начальной школы языка изобразительных искусств в рамках урочной деятельности (на уроках изобразительного искусства, музыки, труда (технологии) и во внеурочное время (в работе кружков, студий, клубов по интересам и т. д.). Применение арт-технологий в образовательном процессе начальной школы также расширит спектр возможностей педагогов в стимулировании творческого самовыражения и самореализации учащихся младших классов. Авторами уточнено понятие «арт-технологий». А затем опираясь на результаты проведенного теоретического анализа и метод систематизации, авторы предлагают «кластерный формат» классификации арт-технологий, в котором представлено соотношение их видов и разновидностей. Данный кластер включает непосредственно «грозди», каждая из которых содержит тот или иной вид арт-технологий и входящие в него разновидности, составляющие её внутреннее разнообразие. Среди арт-технологий, составляющих «гроздья» представляемого кластера педагогических технологий «Арт-технологии», выделяются такие, как: гроздь
«арт-изо», гроздь «арт-лепка», гроздь «арт-песок», гроздь «арт-сказка», гроздь «арт-театр», гроздь «арт-ритм» и другие. Результаты исследования дополняют имеющиеся в научно-педагогическом фонде материалы, необходимые для создания единой, систематизированной классификации арт-технологий, которую можно было бы использовать для внедрения в содержание образовательных программ и программ внеурочной деятельности, ориентированных на развитие изобразительного творчества младших школьников.

Ключевые слова: образовательный процесс начальной школы; младший школьник; кластер педагогических технологий «Арт-технологии»; грозди кластера «арт-технологии»; гроздь «арт-изо»; гроздь «арт-лепка»; гроздь «арт-песок»; гроздь «арт-сказка»; гроздь «арт-театр»; гроздь «арт-ритм»

Скачать