2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/27pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 545.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Мельников, Я. А. Роль активных методов в профессионально-ориентированном обучении студентов среднего профессионального образования специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство на занятиях по истории / Я. А. Мельников // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/27PDMN624.pdf (дата обращения: 18.02.2025).


Роль активных методов в профессионально-ориентированном обучении студентов среднего профессионального образования специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство на занятиях по истории

Мельников Яков Алексеевич
ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет», Благовещенск, Россия
Аспирант
E-mail: melnikovjacques@mail.ru

Аннотация. Цель исследования — определить роль активных методов в профессионально-ориентированном обучении студентов среднего профессионального образования специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство на занятиях по истории. В качестве методов исследования применялись: анализ, описательный метод, наблюдение, опрос. В статье рассмотрены основные трудности, влияющие на процесс подготовки обучающихся в рамках программ среднего профессионального образования. Обосновываются преимущества использования активных методов обучения для повышения качества обучения будущих специалистов по туризму и гостеприимству в среднем профессиональном образовании. Представлена методика организации практического занятия и описываются результаты проведенного исследования на факультете среднего профессионального образования в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Амурский государственный университет» с участием студентов первого курса. Кроме того, в рамках исследования акцентируется внимание на результатах диагностики отношения студентов к применению активных методов обучения в процессе профессионально-ориентированного обучения на занятиях по истории. В результате исследования выявлено, что применение активных методов обучения оказывает положительное воздействие на формирование общих и профессиональных компетенций: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде; ПК 1.2. Организовывать текущую деятельность сотрудников служб предприятий туризма и гостеприимства; ПК 1.3. Координировать и контролировать деятельность сотрудников служб предприятий туризма и гостеприимства.

Ключевые слова: активные методы обучения; профессионально-ориентированное обучение; общие компетенции; профессиональные компетенции; исторические знания; студенты; среднее профессиональное образование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий