2018. — Т 6. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/24pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 272.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бахарева, Е. В. Оценка здоровья и отношения к физической культуре обучающихся старших классов / Е. В. Бахарева, Л. В. Иванова, В. Р. Кузекевич // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/24PDMN218.pdf (дата обращения: 16.04.2024).

Оценка здоровья и отношения к физической культуре обучающихся старших классов

Бахарева Елена Владимировна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Доктор биологических наук, профессор
E-mail: Bahareva-11@mail.ru

Иванова Лариса Васильевна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Кандидат медицинских наук, доцент
E-mail: Larvas07@mail.ru

Кузекевич Владимир Робертович
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия
Заведующий кафедрой «Физкультурно-спортивных и медики-биологических дисциплин»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: kuzekevich@rambler.ru

Аннотация. Авторами определен ряд проблем, касающихся состояния здоровья обучающихся старших классов. Отмечены причины нарушений в состоянии здоровья: неблагоприятная социальная и экологическая среда, гиподинамия, нарушения питания, а также факторы внутришкольной образовательной среды – высокая напряженность учебного процесса, объемные домашние задания, эмоциональный дискомфорт, переполненность учебных классов. Обоснована необходимость наблюдения за уровнем здоровья и физической подготовленностью подростков. Проведен педагогический эксперимент по изучению уровня здоровья и физической подготовленности обучающихся в зависимости от отношения самих школьников к здоровью и факторам его сохранения, оценки собственного образа жизни, значения физической составляющей в их жизнедеятельности и самооценки здоровья. Применялись современные методы исследования.

Получены данные о представлениях обучающихся о здоровье, его составляющих, об образе жизни, о значении физической культуры и спорта для сохранения здоровья и об отношении самих старшеклассников к урокам физической культуры и самооценке здоровья. Авторами показано, что здоровье школьники связывают только с отсутствием заболеваний, и пока заботиться о нем преждевременно. Здоровый образ жизни они понимают как отсутствие вредных привычек, оптимальная двигательная активность, достаточное питание, а препятствиями к его ведению – недостаток времени и лень.

Авторами определены приоритеты обучающихся. Среди главных жизненных ценностей подростки выделили наличие хороших и верных друзей, карьеру, справедливость и самостоятельность, активную учебную деятельность и любовь; здоровью отведено четвертое место.

Изучение здоровья и физической подготовленности обучающихся выявило их низкий уровень. Авторами предложен и внедрен в содержание уроков физической культуры комплекс упражнений, подвижных игр и эстафет, способствующих повышению мотивации к занятиям физической культурой. К концу эксперимента у обучающихся изменилось отношение к урокам физической культуры, повысился уровень здоровья и улучшилась физическая подготовленность. Это подтверждает возможность улучшения здоровья при целенаправленном воздействии занятий физической культурой.

Ключевые слова: педагогический процесс; здоровый образ жизни; уровень здоровья; физическая подготовленность; старшеклассники; средства физической культуры

Скачать