2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/21psmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 516.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Андрюшкин, А. С. Контент как идентификатор в когнитивных исследованиях / А. С. Андрюшкин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/21PSMN125.pdf (дата обращения: 24.04.2025).

Контент как идентификатор в когнитивных исследованиях

Андрюшкин Александр Сергеевич
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Кемерово, Россия
Аспирант кафедры педагогики и психологии
E-mail: andruskinaleksandr07@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1242776
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-2433-1813

Аннотация. В статье представлен теоретический анализ термина «контент», в отражении психологической парадигмы. Наибольшую актуальность данной работы отражает систематизация междисциплинарного применения указанного термина. Также автором обсуждается возможность его внедрения в сферу когнитивных исследований, в качестве единицы количественного анализа при выполнении диагностики. Резюмируется увеличение использования изучаемого феномена в научных трудах, выявленное с использованием электронных ресурсов PubMed, eLibrary, DisserCat. Рассмотрена типология «контента», в ходе анализа которой автор приходит к выводу о существенных различиях в зависимости от реализующей его научной дисциплины. В статье представлены основные используемые определения термина «контент», подавляющее большинство дисциплин трактует его, как – наполнение, содержание чего-либо. Уточнение наполнения разнится в зависимости от предметной области изучения и индивидуально для каждой науки.

Автор рассматривает основные эмпирические исследования, связанные с изучением контента в совокупности с когнитивными исследованиями, и междисциплинарными изысканиями. Результатом становится описание нескольких иностранных работ, наиболее близко подходящих под предмет изучения.

Ключевые выводы предложенные в статье возможно заключить, что применение термина «контент» в исследованиях только начинает свое развитие, но уже требует адаптации под психологическую парадигму научных взглядов что позволит стандартизировано использовать его как обособленное понятие и внедрять в изучение непосредственно психологических феноменов. Таким образом, употребление термина контент в психологической науке не только уместно, но и несет в себе достаточную практическую пользу, учитывая развитие исследовательского инструментария и необходимости количественно оценивать продукты интеллектуальной деятельности человека.

Ключевые слова: когнитивные исследования; междисциплинарность; контент; анализ продуктов деятельности; контент-анализ; теоретический анализ

Скачать