2018. — Т 6. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/20psmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 260.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шаров, А. А. Социально-психологическое изучение феномена сотрудничества в высшей школе: основные направления и проблемы исследования / А. А. Шаров // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/20PSMN418.pdf (дата обращения: 25.04.2024).

Социально-психологическое изучение феномена сотрудничества в высшей школе: основные направления и проблемы исследования

Шаров Алексей Александрович
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Аспирант кафедры «Социальной психологии образования и развития»
E-mail: alsh2013mag@gmail.com
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=478225

Аннотация. Целью настоящей статьи является рассмотрение социально-психологического феномена сотрудничества (совместного труда) в контексте современных условий функционирования высшей школы в нашей стране. Анализируются подходы зарубежных и отечественных авторов к определению интересующего термина. Подчеркивается уклон работ в российской науке на рассмотрение сотрудничества как стратегии поведения в конфликтной ситуации и отсутствие адекватного психометрического инструментария для измерения совместного труда в малых группах, организациях. Актуальность данного исследования обусловлена, с одной стороны, отсутствием значимых научных трудов в рассматриваемом контексте, а с другой – растущей потребностью современной высшей школы в пересмотре и уточнении производственных процессов для эффективной реализации преподавательской работы. Сотрудничество в контексте высшей школы может рассматриваться как тип взаимодействия, характеризующийся взаимозависимостью, распределением ролей и результатов деятельности. Предпринимается попытка обобщить мнения авторов и классифицировать рассматриваемый нами социально-психологический феномен в высшей школе по следующим основаниям: времени, подчиненности, субъективному фактору, организованности, степени свободы, виду коммуникации, контексту. Приводятся примеры ситуаций сотрудничества в учебно-методической, экспертной, научно-исследовательской, профориентационной работе преподавателя. Выделяется четыре направления в рассмотрении совместного труда субъектов образовательного процесса в условиях высшего учебного заведения. Это сотрудничество непедагогического персонала, педагога и студента, преподавателей между собой, обучающихся в рамках как учебной, так и во внеучебной деятельности. Намечается конкретный план последовательных шагов теоретического и эмпирического характера, направленных на изучение социально-психологического феномена сотрудничества в аспекте функционирования российской высшей школы.

Ключевые слова: взаимодействие; вузовская кафедра; высшая школа; сотрудничество; направление исследований поведение в конфликте; социально-психологический феномен; университет

Скачать