2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/20psmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 482.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шаповалова, М. А. Связь жизнестойкости и личностных особенностей у преподавателей вузов / М. А. Шаповалова, Д. Э. Уразова, А. С. Абдуллаева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/20PSMN622.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Связь жизнестойкости и личностных особенностей у преподавателей вузов

Шаповалова Марина Александровна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Заведующая кафедрой «Экономики и здравоохранения с курсом последипломного образования»
Доктор медицинских наук, профессор
E-mail: mshap67@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2559-4648

Уразова Дина Эдуардовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Студентка 609 группы «Педиатрического» факультета
E-mail: urazova.dina11@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3970-0165

Абдуллаева Алия Салаватовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Экономики и здравоохранения с курсом последипломного образования»
Кандидат психологических наук
E-mail: alya_kubekova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6534-7035

Аннотация. В статье раскрыта связь проявления жизнестойкости и индивидуально-психологических особенностей преподавателей медицинского университета. Преподаватели высших учебных заведения представляют собой группу риска по формированию синдрома эмоционального выгорания и других психоэмоциональных нарушений, так как их деятельность относится к сфере «Человек-человек», а также значительное влияние оказывает преподавание медицинских дисциплин, соответственно, ответственность значительно выше. Исследование было проведено клиническими психологами на базе ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет» Минздрава России в октябре – ноябре 2022 г. Цель исследования — выявить и описать взаимосвязь личностных особенностей и жизнестойкости у преподавателей. В нем приняли участие преподаватели различных кафедр Астраханского государственного медицинского университета в количестве 48 человек. В качестве основного метода выступило психодиагностическое тестирование, которое включило 2 методики: (1) опросник жизнестойкости Мадди The Personal Views Survey (в рос. адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой); (2) личностный опросник К. Леонгарда — Г. Шмишека. При обработке полученных данных использовался статистический коэффициент корреляции Спирмена для корреляционного анализа и программа Статистика 10. Исходя из результатов исследования установлено, что у преподавателей средний показатель жизнестойкости. Зафиксирована статистически значимая положительная взаимосвязь между шкалой «Жизнестойкость» и такими показателями личностного опросника Леонгарда-Шмишека, как акцентуация характера «Гипертимность». Выявлена статистически значимая отрицательная взаимосвязь между шкалой «Жизнестойкость» показателями личностного опросника Леонгарда-Шмишека, как акцентуация характера «Застревание». На основании эмпирического исследования, была предложена программа психологической поддержки, направленная на профилактику стресса и формирование ресурсов и саморегуляции преподавателей высших учебных заведений.

Ключевые слова: жизнестойкость; преподаватели медицинского университета; личностные особенности; застревающая акцентуация; саморегуляция; гипертимная акцентуация; программа психологического сопровождения

Скачать