2021. — Т 9. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12psmn221.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 321.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Поляков, А. С. Взаимосвязь профессиональной ответственности и отношения к обучающимся у учителей начальных классов с разным стажем деятельности / А. С. Поляков // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN221.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Взаимосвязь профессиональной ответственности и отношения к обучающимся у учителей начальных классов с разным стажем деятельности

Поляков Александр Сергеевич
ГОУ ВО МО «Московский государственный областной университет», Мытищи, Россия
И.о. заведующего кафедрой «Психологического консультирования»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: aleksandr-pv@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=647644

Аннотация. В статье рассматривается, как профессиональная ответственность обуславливает отношение к обучающимся у учителей начальных классов, при этом данный вопрос рассматривается через призму трудового стажа. Понимание того, что от твоих действий в значительной степени зависит уровень развития ребенка, его безопасность и поведение, будет определять, как учитель будет взаимодействовать со своими подопечными и как к ним относится. Целью данного исследования было выявить закономерность изменения в уровне ответственности в зависимости от стажа работы и как это проявляется отношении к обучающимся. В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что чем больше стаж работы у учителя, тем выше уровень ответственности и тем больше он будет контролировать поведение обучающихся.

В качестве инструментов исследования выступили психодиагностические методики, которые позволили выявить уровень профессиональной ответственности и стратегии взаимодействия с обучающимися у учителей начальных классов. Для определения того, каким образом стаж деятельности может повлиять на ответственность и его способ реализации трудовых функций, было проведено сравнение учителей с разным опытом деятельности (до 5 лет, от 6 до 10 лет, от 11 до 20 лет). В результате исследования было доказано, что уровень ответственности изменяется нелинейно, при этом самый высокий уровень ответственности зафиксирован у учителей, отработавших не более 5 лет, а минимальный уровень – у учителей, отработавших от 5 до 10 лет. С увеличением стажа у учителя не повышается уровень ответственности, но при этом в своей деятельности с приобретением опыта они начинают чаще прибегать к авторитарному стилю взаимодействия с обучающимися. С другой стороны, учителя, имеющих опыт работы не более 5 лет, чаще ориентируются на детей как самостоятельных субъектов педагогического процесса и дают им больше свободы.

Ключевые слова: профессиональная ответственность; отношение к детям; учитель; начальная школа; трудовой стаж

Скачать