2026. — Т 14. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12pdmn326.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 510.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Масленников, П. А. Принцип вовлечения обучающихся в решение реальных проблем и его адаптация в преподавании психологических дисциплин: дидактический вклад в развитие стратегической компетенции студентов / П. А. Масленников // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PDMN326.pdf (дата обращения: 16.08.2026).

Принцип вовлечения обучающихся в решение реальных проблем и его адаптация в преподавании психологических дисциплин: дидактический вклад в развитие стратегической компетенции студентов

Масленников Павел Александрович
ФГБОУ ВО «Мелитопольский государственный университет», Мелитополь, Россия
Аспирант, ассистент кафедры «Психологии»
E-mail: moskaleva2023@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-3999-9372
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1324293

Аннотация. В статье проанализирован принцип вовлечения обучающихся в решение реальных проблем, разработанный М. Д. Мерриллом, проведена интерпретация принципа применительно к формированию стратегической компетенции студентов, изучающих психологию. Данный принцип рассмотрен в его потенциальном вкладе и в имеющихся ограничениях с учётом специфики преподавания психологии в современной ситуации (неопределенность, стресс, экстремальные условия и др.). Автор соотносит данный принцип с принципом проблемно-ориентированного обучения, обосновывает дополнение принципа вовлечения обучающихся в решение реальных проблем М. Д. Меррилла аксиологическим измерением как одним их методологических подходов в формировании стратегической компетенции взрослеющей личности. В статье акцентируется внимание на адаптации нового принципа в такой трактовке: взрослеющая личность лучше усваивает знания о стратегиях, соотносит их с духовно-нравственными ценностями, формирует умения и навыки, приобретает опыт стратегирования в том случае, если она вовлечена в решение проблем, непосредственно связанных с ее стратегическим выбором будущей профессиональной деятельности. Доказано, что психологическая практика является одной из стратегий психолога, что позволяет войти в область стратегирования. Полное собрание стратегических действий психолога должно стать конституирующим для студента положением: психолог — эффективный практик в своем арсенале имеет эффективные стратегии для осуществления деятельности даже в экстремальных ситуациях.
Раскрыто, как принцип вовлечения обучающихся в решение реальных проблем будет выполнять дидактические функции (мотивирующая, познавательно-развивающая, введения в предметное поле психологической науки и практики, рефлексивная), какие есть возможности и ограничения в его использовании.

Ключевые слова: стратегическая компетенция; преподавание психологии; принципы обучения; М. Д. Меррилл; аксиологический подход

Скачать