2019. — Т 7. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/128psmn619.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 381 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лихолетов, В. В. От знаковых систем – к решению проблемы «сборки» целостного человека: проба концептуального моделирования / В. В. Лихолетов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/128PSMN619.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

От знаковых систем – к решению проблемы «сборки» целостного человека: проба концептуального моделирования

Лихолетов Валерий Владимирович
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (научно-исследовательский университет)»
Челябинск, Россия
Высшая школа экономики и управления
Профессор кафедры «Экономическая безопасность»
Доктор педагогических наук, кандидат технических наук, доцент
E-mail: likholetov@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7131-7302

Аннотация. Рассматривается проблема преодоления информационной неопределенности и «сжатия» информации на уровне человека и общества в целом. Вскрыта важность избавления от «проклятия» специальной терминологии. Анализируется роль знаковых систем в построении человеком целостной картины мира. Выдвинута гипотеза о знаках как неком портале, соединяющем через личность человека мир идей с миром людей. Обосновано, что результаты современных исследований по брендингу могут стать основой выявления характера взаимодействия этих миров. Предложена концептуальная модель, связывающая через знаковые системы материально-виртуальное бытие людей со сферой идей. Построенная на принципах иерархичности, оппозиционности и цикличности, она представляет конструкт из трех слоев-спиралей. Каждый из слоев целостен в двуединстве, точнее, триединстве – за счет поля взаимовлияния. Внешний слой модели отражает объективное бытие людей, средний слой – результаты их интеллектуальной деятельности, а внутренний слой – сферу идей. Как открытая когнитивная система, модель предполагает возможность своей «достройки» (а также верификации или фальсификации) в будущем. Она может использоваться в качестве основы проектирования дидактических средств, снижающих уровень информационного давления на личность в условиях гиперинформатизации, способствуя делу «сборки» целостного, системно мыслящего человека в сфере образования, самообразования и развития.

Проблема и цель исследования. Для проектирования перспективных дидактических средств в образовании в условиях растущей информационной неопределенности важно иметь компактные качественно-количественные модели мироустройства. Целью работы было создание обобщенной модели, связывающей современную материально-виртуальную действительность, пронизанную информацией, с мирами знаков, идей и концепций, способствующей целостному миропониманию человека, а также служащей основой для построения системы его образования, самообразования и развития.

Научная новизна. Предложена компактная концептуальная модель, связывающая современную действительность, пронизанную информацией, с мирами знаков, идей и концепций. При концептуальном синтезе при её построении велась текущая верификация путем использования результатов исследований, полученные в лоне разных научных школ, независимо друг от друга, причем в разных местах и в разное время. Модель является открытой когнитивной системой, предполагающей свое дополнение (а также верификацию или фальсификацию) в будущем.

Теоретическая и практическая значимость. Предложенная модель имеет актуально-прогностический характер и может служить основой междисциплинарного синтеза знаний из разных наук о мире и человеке. Она способствует решению проблемы «сжатия» информации. Как мета-модель она может быть генератором частных моделей. Ввиду относительной простоты и целостности, она может использоваться в качестве ориентировочной базы для проектирования дидактических средств, снижающих уровень информационного давления на личность в условиях гиперинформатизации, способствуя делу «сборки» целостного человека в сфере образования, самообразования и развития.

Ключевые слова: виртуальная и объективная реальности; информационная неопределенность; «расщепленный человек»; личность; целеполагание; целостная картина мира; знаковые системы; теория идей; брендинг; результаты интеллектуальной деятельности; взаимосвязь формы и содержания; моделирование; концептуальный синтез знаний; образование и саморазвитие человека; эдукология

Скачать