2022. — Т 10. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/11pdmn322.html

DOI: 10.15862/11PDMN322 (https://doi.org/10.15862/11PDMN322)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 549 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чалова, О. А. Разработка технологии индивидуальной траектории обучения иностранному языку в неязыковом вузе с учетом самооценки студента / О. А. Чалова, Н. Л. Журбенко, О. А. Шейпак [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/11PDMN322.pdf. — DOI: 10.15862/11PDMN322. (дата обращения: 25.04.2024).

Разработка технологии индивидуальной траектории обучения иностранному языку в неязыковом вузе с учетом самооценки студента

Чалова Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский энергетический институт», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oldadavydova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7772-3755
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=718011

Журбенко Наталья Леонидовна
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: njurbenko@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5611-9850
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=492742
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57219927237

Шейпак Ольга Анатольевна
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат биологических наук, доцент
E-mail: oasheypak@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1038-950X
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=480009
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=42862634100

Балык Елена Владимировна
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Старший преподаватель
E-mail: hitechsun@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9894-1751
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=861076
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57217536598

Аннотация. Статья посвящена разработке технологии индивидуальной траектории обучения иностранному языку с учетом самооценки студента в техническом вузе. Теоретическая и практическая неразработанность данной проблемы как на психологическом, так и на педагогическом уровнях в отечественной образовательной системе делает наше исследование актуальным. В настоящее время требования, предъявляемые к выпускнику вуза, часто не совпадают с требованиями, которые будущий специалист предъявляет к себе. Возникает внутреннее противоречие и конфликт, как межличностный, так и внутриличностный. Чтобы минимизировать этот дискомфорт, авторы статьи предлагают выстраивать учебный процесс согласно требованиям вуза и желаниям учащихся, используя технологию индивидуальной траектории обучения. Авторы детально рассматривают понятие «самооценка» с психологической точки зрения, предполагая, что понимание и осознание своего уровня знаний по иностранному языку поможет в развитии этих умений и навыков.

В данной работе студенты самостоятельно определили уровень своих навыков и умений чтения и письма на иностранном языке согласно предложенному тесту. Затем проанализировали уровень владения иностранным языком студентов на основе общеевропейской шкалы языковой компетенции (CEFR), выделяя особенности самооценки владения иностранным языком (чтения и письма) учащихся. В работе даются рекомендации по внедрению технологии индивидуальной траектории обучения в учебный процесс согласно полученным данным о самооценке и оценки уровня владения чтением и письмом на основе общеевропейской шкалы языковой компетенции (CTFR) для обеспечения эффективности обучения иностранным языкам студентов технических специальностей.

Ключевые слова: индивидуальная траектория обучения; иностранный язык; неязыковой вуз; самооценка; чтение; письмо; общеевропейская шкала языковой компетенции

Скачать