2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/119pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 412.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Корчагина, Л. М. «Проект устава горских школ» как историко-педагогический источник в системе подготовки будущего учителя / Л. М. Корчагина, С. В. Пономарева, О. Д. Федотова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/119PDMN125.pdf (дата обращения: 24.04.2025).

«Проект устава горских школ» как историко-педагогический источник в системе подготовки будущего учителя

Корчагина Лариса Михайловна
ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина», Рязань, Россия
Доцент кафедры «Социальной психологии и социальной работы»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: klm536@mail.ru

Пономарева Светлана Викторовна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Образование и педагогические науки»
Кандидат биологических наук, доцент
E-mail: nauka12@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1026832
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57217755376

Федотова Ольга Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Образование и педагогические науки»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: fod1953@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1731-7154
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=460681
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/A-4639-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=55857403900

Аннотация. Статья посвящена проблеме совершенствования подготовки будущего учителя в соответствии с требованиями, предъявляемыми федеральными государственными образовательными стандартами и профессиональными стандартом «Педагог». Выделив заданные образовательным стандартом подготовки бакалавров позиции «Разработка и реализация проектов», «Межкультурное взаимодействие», «Построение воспитывающий образовательной среды», «Контроль и оценка формирования результатов образования», авторы выдвигают гипотезу о том, что при изучении обучающимися дисциплин «История России» и «История педагогики» могут быть использованы документальные исторические материалы, характеризующих реальные процессы становления и развития системы образования, что позволит обучающимся освоить разнообразные аспекты проявления феноменов исторической действительности в ситуации обретения Российской Империей новых территорий. Цель статьи — предложить к использованию в образовательном процессе методический подход и дидактические материалы исторического характера, которые могли бы составить теоретическую и документальную основу формирования совокупности перечисленных выше компетенций или их частей. В предложенном в качестве историко-педагогического документа «Проекте устава горских школ» (1860). В статье анализируются особенности территориального распределения горских школ, к числу которых отнесены окружные и начальные школы; постановка преподавания православного и мусульманского вероучения; реализация программы обучения русскому языку и географии; система оценки учебных достижений и поощрений хорошо успевающих детей; требования к профессиональным квалификациям педагогического состава горских школ, обеспечению их прав. В статье сделан вывод о том, что использование исторических документов, характеризующих систему образования на вновь присоединённых территориях в XIX веке, формирует у будущих педагогов чувство причастности к отечественной истории, расширяет их представления об изучаемой эпохе за счёт знакомства с проектами, которые были разработаны в целях совершенствования системы образования и охвата нового контингента национальной молодёжи специальными образовательными учреждениями, учитывающими их возможности и потребности.

Ключевые слова: воспитание; обучение; система образования; горские школы; проект; история педагогики; начальная школа; окружная школа; присоединённые территории

Скачать