2020. — Т 8. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/09pdmn120.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 290.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ломтева, Т. Н. Специфика реализации современных тенденций обучения иностранному языку русскоязычной аудитории в условиях культурных изменений общества постмодерна / Т. Н. Ломтева, Н. В. Сальникова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/09PDMN120.pdf (дата обращения: 25.04.2024).

Специфика реализации современных тенденций обучения иностранному языку русскоязычной аудитории в условиях культурных изменений общества постмодерна

Ломтева Татьяна Николаевна
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Ставрополь, Россия
Профессор кафедры
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: al.lomtev@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2776-3361

Сальникова Нина Валерьевна
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры
Кандидат филологических наук
E-mail: nina.v.salnikova@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=756757

Аннотация. В данной статье уделяется внимание современному состоянию образования в эпоху постмодернизма, влияние мультикультурализма на определение основных направлений в образовании. Авторы подчеркивают сущность социальных тенденций, которые нашли отражение в методических ориентирах обучения языку в период постмодернизма. В данном исследовании, во-первых, результативность коммуникативно-деятельностного подхода в русскоязычной аудитории рассматривается с точки зрения учета культурно-специфичных черт, среди которых отмечаются коллективизм, эмоциональность, официальность, строгая иерархичность в общении, ориентация не на результат, а на оценку. Во-вторых, авторы приходят к выводу, что задачей обучения иностранному языку является формирование автономной личности, способной к сознательным и целенаправленным мерам на пути к приобретению новых знаний и развитию индивидуалистических черт. В-третьих, обозначена роль современных технологий в достижении поставленных целей саморегулируемого обучения для создания личности, способной к автономному обучению. Авторами отмечается, что культурно-специфические особенности русскоговорящей аудитории могут быть успешно нивелированы с помощью таких современных технологий обучения иностранному языку как кейс-метод, мобильное обучение (m-learning). В постмодернистском обществе технологии m-learning изменили облик современных тенденций в обучении иностранному языку; их вариативность, временное и локационное удобство использования не только улучшают качественные показатели обучаемых, но также способствуют разрешению трудностей, возникающих из-за культурных особенностей. Результаты данного исследования расширяют знания об использовании подходов и технологий, оптимизирующих процесс обучения иностранному языку с учетом культурной специфики русскоязычной аудитории в условиях социокультурных изменений современного общества.

Ключевые слова: мультикультурализм; коммуникативно-деятельностный подход; культурно-специфические черты обучения; саморегулируемое обучение; автономная личность; цифровизация обучения; кейс-технологии; мобильное обучение

Скачать